“以人为本的”职业学校学生管理对策研究

发布时间：2024-04-07 01:59

　　党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观,实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心,职业学校必须把以人为本的理念贯穿到学生管理的各个方面,它不仅是一个学校管理水平高低的重要标志,也很大程度上决定着学校的综合水平和学生素质的高低。 随着经济社会的快速发展,传统的学生管理工作中的理念、管理方式及管理体制已很难适应形势发展的需要,主要问题是忽视了学生的个体需要和发展需要,忽视学生的主体地位和情感联系。因此,必须确立以人为本的理念,确立以学生为中心的管理方略,不断进行管理理念和管理体制的改革与创新,才能为学生营造良好的发展环境,使之成为合格的劳动者。 本文运用管理学、心理学和教育学的基本理论,结合职业学校的工作实践,对传统模式下的学生管理方式,新时期学生的特点、学生管理的本质等方面进行了分析研究,在调查研究的基础上,提出目前职业学校以人为本学生管理工作中存在的问题,提出了改善以人为本学生管理工作的对策。本文共分五部分。第一部分导言。第二部分以人为本思想发展历史及科学内涵。第三部分以人为本的职业学校学生管理概述。第四部分职业学校学生管理现状调查及存在的问题。...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 导言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
    1.3 研究目标
    1.4 研究思路及方法
2 "以人为本"思想发展历史及科学内涵
    2.1 "以人为本"思想理论探源
        2.1.1 西方"以人为本"思想的发展历程
        2.1.2 中国"以人为本"思想的发展历程
        2.1.3 马克思主义"以人为本"思想
    2.2 "以人为本"的科学内涵
3 "以人为本"的职业学校学生管理概述
    3.1 职业学校"以人为本"管理的理论内涵
        3.1.1 职业学校"以人为本"管理思想形成的理论基础和背景
        3.1.2 正确理解职业学校"以人为本"的管理
    3.2 "以人为本"的职业学校学生管理的意义
        3.2.1 树立"以人为本"的理念是实现学校培养目标的需要
        3.2.2 树立"以人为本"的理念是建立和谐、平等的校园人际关系的需要
        3.2.3 树立"以人为本"的理念是教育本质的内在要求
        3.2.4 树立"以人为本"的理念是学生管理本质的客观需要
    3.3 "以人为本"的职业学校学生管理的本质特征
        3.3.1 把学生当人看
        3.3.2 把学生看成是平等的人
        3.3.3 把学生看成是发展中的人
        3.3.4 把学生看成是独立发展的人
4 职业学校学生管理的现状调查及存在的问题
    4.1 调查的设计
    4.2 调查结果分析
        4.2.1 调查问卷的信度分析
        4.2.2 接受调查学生总体情况
        4.2.3 "以人为本"的职业学校学生管理现状分析
    4.3 职业学校学生管理工作存在的问题
        4.3.1 在管理指导思想上忽视学生的主体性
        4.3.2 在管理模式上没有真正摆脱传统管理模式的束缚
        4.3.3 在管理渠道上未能充分发挥学生主体参与意识
        4.3.4 在管理内容上未能注重学生长远发展的需要
5 "以人为本"的职业学校学生管理对策
    5.1 树立"以人为本"的指导思想
        5.1.1 树立个性教育理念
        5.1.2 树立和谐教育理念
        5.1.3 树立"以人为本"的学生评价观
        5.1.4 树立科学民主的理念
    5.2 提倡"刚柔相济"的管理模式
        5.2.1 "刚性管理"和"柔性管理"的含义、优点和缺点
        5.2.2 做到"刚柔相济"管理的策略
    5.3 鼓励学生参与学校管理突出学生主体性地位
        5.3.1 学生参与学校管理的重要意义
        5.3.2 实施学生自我管理的主要措施和条件
    5.4 培养学生可持续发展能力注重学生长远发展需要
        5.4.1 学生可持续发展能力的内涵及表征
        5.4.2 职业学校学生可持续发展能力培养的对策
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3947501