湖北省高等职业学校创业教育现状及对策研究

发布时间：2024-12-23 22:38

　　创业教育作为一种新的教育思想,与当前强调素质教育、强调创新教育同出一辙,它昭示着高等院校教学改革的基本方向,有着深远而重要的历史意义。对大学生进行创业教育,既是学生自我发展,实现自我价值的客观需要,也是目前高等院校培养具有创新能力、创业能力的高素质人才的重要战略任务。湖北省作为中部崛起的重要省份,近年来随着产业结构的调整,经济结构的转型,经济上取得了快速发展。同样湖北省的高等职业教育迅速崛起,但是随着大学扩招,高校学生不断增加,高职学生生存与夹缝之中,就业难的问题也日益突显出来。作为已占据湖北省高等教育半壁江山的高职教育,必然要应对社会经济结构调整、产业升级与人才需求变化对高职教育提出的挑战。在借鉴吸收国内外高等职业教育转型的经验的基础上,发现实施创业教育是湖北省进行职教改革的重要趋势,是湖北省高等职业教育转型的必要途径,也是湖北省高等职业院校进行深化发展的必由之路。 目前我国高等职业院校的创业教育活动虽然已经开始,也取得了一定的成绩,但总体说来处于初始阶段,需要进一步在探索和实践中不断创新、不断提高。而对于创业与创业教育相关的理论,更有一系列现实问题迫切需要展开讨论或做出回应,以...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 问题的提出及研究意义
    1.2 国外创业教育研究综述
        1.2.1 实施创业教育的意义
        1.2.2 创业、创业教育概念的界定
        1.2.3 创业教育的目的与培养目标
        1.2.4 创业教育的课程设置
        1.2.5 创业教育未来发展状况
    1.3 国内高职创业教育研究综述
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 湖北省高职创业教育现状调查及分析
    2.1 湖北省高职关于创业教育的问卷调查的过程
    2.2 湖北省高职关于创业教育的问卷调查的结果
        2.2.1 对创业和创业教育的认识
        2.2.2 创业教育课程的设置
        2.2.3 创业教育师资建设
        2.2.4 创业教育教育模式
        2.2.5 创业教育外部环境的认识
    2.3 分析湖北省高等职业学校创业教育存在的问题
        2.3.1 创业教育理念表层化
        2.3.2 创业教育目标定位不明确
        2.3.3 缺乏一支高素质创新型教师队伍
        2.3.4 创业课程设置不合理
        2.3.5 教学模式老套，教学方法单一
        2.3.6 缺乏良好的创业环境
        2.3.7 缺乏创业教育评价机制
第3章 国内外高职创业教育的经验
    3.1 国外高职创业教育经验
        3.1.1 美国高职创业教育
        3.1.2 德国高职创业教育
        3.1.3 英法高职创业教育
        3.1.4 新加坡高职创业教育
        3.1.5 跨国高职创业教育研究
    3.2 国内高职创业教育的经验
        3.2.1 常熟职业教育中心校------校园变创业园
        3.2.2 杭州职业技术学院----学生创业园
        3.2.3 浙江商业职业技术学院-----创业实训室
        3.2.4 江苏经贸职业技术学院-----创业教育体系化
第4章 湖北省高职创业教育的对策
    4.1 树立全新创业教育观，培养创业精神
    4.2 完善高职院校创业教育课程体系
    4.3 培养高素质的创业教育师资队伍
    4.4 采用切实可行的教学方法
    4.5 发挥高职院校自身优势
第5章 总结与展望
参考文献
致谢
附录1
附录2



本文编号：4019904