基于工作过程的《机械制造技术基

发布时间：2025-02-11 16:08

　　目前高职课程教学普遍存在着与工作实际相脱节、重知识传授轻动手能力训练、教材以学科知识体系为导向等问题,严重阻碍了教学质量的提高。同时,随着计算机网络技术的发展,学习已从传统的基于课堂的“教师讲授——学生学习”的模式转变为通过多种途径而实现。Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment模块化面向对象的动态学习环境)作为目前世界上最为流行的网络学习管理平台之一,支持多样化的教学方式,突破了时间与空间的限制,为学习者的自主学习、协作学习及个性化学习创造一个良好的网络学习环境,使得课程真正实现信息化教育。目前,对Moodle平台的研究主要集中于技术的实用性探讨,对其进行教学实践及应用推广方面的研究还略显不足,因此本文以社会建构主义学习理论为基础,以《机械制造技术基础》为例设计并实现了基于工作过程的Moodle网络课程系统。该网络课程打破了传统课程的设计思路,依据“基于工作过程”的课程设计思路开发而成,可以提供课程学习所需的资源,如工作任务单、课件、动画、教学视频等,并提供了作业管理、测验管理、投票管理、讨论区等活动。 ...

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 理论与实际意义
    1.3 国内外文献综述
        1.3.1 国内概况
        1.3.2 国外概况
    1.4 本课题的主要研究方法
    1.5 主要研究内容
第2章 基于MOODLE平台网络课程关键技术简介
    2.1 网络课程的概念和特点
        2.1.1 网络课程
        2.1.2 网络课程的特点
    2.2 网络课程的教学模式
    2.3 基于MOODLE平台的网络教学系统的理论基础
        2.3.1 建构主义
        2.3.2 社会建构主义学习理论
    2.4 MOODLE概述
        2.4.1 Moodle简介
        2.4.2 Moodle的主要特点
        2.4.3 Moodle平台的系统结构
    2.5 总体功能需求分析
    2.6 子系统功能需求分析
        2.6.1 系统管理员模块功能分析
        2.6.2 教师模块功能分析
        2.6.3 学生模块功能分析
第3章 网络教学系统设计
    3.1 系统主要模块功能设计
        3.1.1 系统管理员模块系统流程图
        3.1.2 教师模块系统流程图
        3.1.3 学生模块系统流程图
    3.2 系统界面设计
第4章 基于MOODLE的《机械制造技术基础》教学系统设计
    4.1 基于MOODLE的《机械制造技术基础》网络课程设计分析
        4.1.1 《机械制造技术基础》课程特点分析
        4.1.2 学习对象特征分析
        4.1.3 教学内容分析
        4.1.4 教学目标分析
        4.1.5 教学策略分析
        4.1.6 教学资源分析
        4.1.7 教学活动分析
        4.1.8 基于Moodle的《机械制造技术》网络课程的设计原则
    4.2 基于MOODLE的《机械制造技术基础》网络课程设计
        4.2.1 用户注册模块的设计
        4.2.2 添加新课程模块的设计
        4.2.3 课程界面的设计
        4.2.4 课程内容设计
        4.2.5 课程实施与管理
        4.2.6 修改完善
第5章 基于MOODLE的《机械制造技术基础》教学系统的实现
    5.1 MOODLE网络课程在教学中的应用模式
        5.1.1 登录
        5.1.2 选课
        5.1.3 课程学习
        5.1.4 学生学习效果的评价
        5.1.5 教师监控引导
    5.2 《机械制造技术基础》教学案例
    5.3 网络教学有效性的验证
        5.3.1 实验设计
        5.3.2 实验结果分析
总结和展望
    总结
    存在的不足和展望
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表



本文编号：4033509