新形势下高校团课教育创新的思考(2)

　　3．1．2 用发展的、先进的理论成果引领学生，体现团课教育的时代性随着我国社会主义现代化建设和改革开放的不断深入，我国已经进入发展机遇和矛盾凸显并存的关键时期，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化成为重要的阶段性特征。伴随着经济社会的快速发展，党和国家在中国特色社会主义建设方面也不断形成重大理论成果。高校团组织应充分利用主题团课的形式，结合国际国内形势、党和国家理论创新成果，对学生关注、关心的问题进行剖析．针对学生思想认识上存在的误区加以引导。培养他们正确的政治鉴别力和观察分析问题的能力。

　　3．1．3 紧密联系学生实际需求。提高团课教育的针对性在加强理论知识学习的同时。团课的内容还应该紧密结合团员的学习、工作、生活实际，针对不同年级学生所需教育内容的不同。注重理论与实践相结合，将心理健康、职业生涯规划、自我完善与发展、专业发展前景、就业形势与就业指导等学生普遍关心的问题引入到团课学习中．提高学生的职业意识和应对能力，提升学生的综合素质。

　　3．2 把握学生特点，改进教学方法，增进团课教育的吸引力当代学生具有较强的民主意识，崇尚平等交流，厌恶说教式的教育方式。团课课堂教学要改变教师单向灌输、学生被动接受的说教方式，变呆板的课堂讲授为活泼多样的教学方式，努力形成思想交融、观点碰撞的互动形式。调动团员青年参与团课教学过程的 积极性 。

　　3-2_1 丰富课堂教学模式。学习形式体现多元化要注重运用辩论式教学，针对团员关注的热点问题和学习中的疑难问题．采取民主讨论、思想辨析等形式，使团员在平等的讨论交流中，相互学习，相互启发。要有效利用案例式教学，充分利用一些既有生动性、感染力，又有理论性、说服力的案例，有效教育团员学生，使学生真信、真懂。要注重强化典型示范的带动作用，树立和宣传先进典型，通过采取事迹报告会、经验交流会、现场观摩会等形式，广泛宣扬先进典型事迹，开展赶学先进活动，使团员受到教育和启迪。

　　3_2_2 利用实践教学形式。强化团课教育效果要加强团课实践育人环节的设计，注重理论和实践的有机结合，在课堂理论学习的同时充分利用科学合理的实践教学，以重大节庆El、纪念日及重大事件为契机，有针对性地开展主题教育活动，并把团课学习与社会实践、志愿服务、素质拓展等实践活动结合起来，使团员青年在实践的亲身体验中增加感性认识，增强团员青年自我教育的主动性和自觉性，努力提高团课教学的实效性。

　　3．2．3 积极利用新型媒体，增强团课教育的辐射力随着信息化社会进程的加快和互联网技术的广泛应用，各种新型媒体正在以其丰富的信息、平等互动快捷的交流方式而倍受青年学生的青睐，并以前所未有的速度影响、改变着青年学生的学习生活方式。高校团课应该主动占领和充分利用各类网络媒体，积极探索网络教学和学习模式，运用主题网站、博客、BBS、手机报等各类网络信息平台，加强团员学生的思想引导阁。同时网络也拓宽了团课教学的时间和空间．实现了教育效应的最大化．团员可以随时从网上下载学习资料进行学习，也可以在信息平台上随时与老师进行交流互动，有效提高了团课学习的灵活性。

　　3．3 完善教学制度。建立工作机制，促进团课教育的规范化建立科学规范的团课教育管理制度，是持续增强团课生命力的基础和保障。高校要把团课教育列入教育教学计划，建立健全涵盖H常管理、内容安排、组织授课、教学考核等各个环节的管理规范，构建团课教育的长效工作机制。

　　3．3．1 分层推进。建立和完善团课教育工作机制要进一步认识到团课教育在大学生思想政治教育工作中的重要性与必要性，明确团课教学的重要价值。学校团委在党委的指导下加强对团课教育教学的统一领导，负责团课教学的统一组织以及教学考核，制  订和完善团课讲授计划。应稳步推进学校团委一院系团总支一班级团支部的3级团课教学制度，并逐渐完善院系团组织为团课教学主体的工作机制。院系党总支应加强对院系团总支团课教学的指导。

　　3．3。2 统筹安排。重视团课教育师资队伍建设建立一支思想素质好、理论水平高、工作热情强、相对稳定的团课教师队伍是加强高校团课教育的核心，也是不断提高团课教育效果的保证。高校要重视加强团课师资队伍建设，打造一支以专职团干为主，党政领导参与．学生教育管理工作人员、思政课教师为补充的专兼职团课教师队伍。积极倡导党政领导带头上团课、带头讲团课。采取举办备课会、教学研讨会、示范观摩会等多种形式培训教学骨干，提高教学水平。要进一步加强教学管理，及时为团课教学提供和补充好的、新的教材和资料，以不断提高团课教学的时代性和新颖性。

　　3．3．3 规范管理。强化团课教育教学效果高校团委要建立团课的管理考核制度，加强对基层团组织团课教学的引导和促进，改变团课教学的随意性和学生学习的被动性。(1)建立观摩评比制度。

　　如年初．学校团委可制定年度团课教学指导性计划，并确定若干个教育主题，院系团组织和团支部可根据指导性计划．围绕主题设计具体内容组织开展。学校团委可以适时组织全校性公开团课，组织院系观摩，给院系提供指导。基层团组织也可根据情况向团委申报．开展主题团课，学校团委组织对优秀团课进行评比，形成取长补短、相互促进的良好格局。(2)建立督考核制度。学校团委以及学生会组织部等应跟踪督查院系、班级团支部的团课组织开展情况，对申报、开展过程、效果反馈、材料备案等情况进行督察考核，以督促基层团课的规范开展。(3)建立学生考核制度。考核应以检验团员青年参加学习的基本情况、学习的感受体会为主要考核点。团课结束后可要求团员青年结合自己的学习实际，认真做好学习总结。

　　团课记录和学习总结应作为团员评优、组织发展的考核、评价依据。