邯郸市聋校性教育现状调查

　　处于青春期的青少年，无论是在生理上还是在心理上都有飞跃的发展。在这个时期，他们生理上开始出现第二性征，身体发育逐步成熟；在心理上出现了叛逆倾向，和家长之间的矛盾冲突显着增多。青春期的聋生同样也面临着与正常学生相似的生理和心理问题，但由于其听力的损失或丧失，致使他们缺乏听觉反馈，导致他们在言语、抽象思维等方面远远落后于普通的青少年学生。在物质文明高度发达的当今社会，高科技产品不断更新，给人们生活带来方便的同时，也间接地带来了一些负面影响，尤其是处于青春期的学生更易受到一些负面信息的影响。聋生作为社会群体中的特殊部分，他们和正常学生一样，甚至比正常学生更容易受到不良信息的影响，只是在人们的意识中还没有引起足够的重视。因此，教育者更应该针对聋生进入青春期出现的生理和心理特点给予适当的、科学的性教育。科学地对聋生进行青春期的性教育工作显得尤其的重要。然而采用什么方式进行性教育，如何引导他们顺利地度过青春期，到目前为止，相关的研究并不多，特别是做相关调查和实证的就更少了。为了解邯郸市性教育现状，研究具体性教育对策，特地对邯郸市聋校的青春期聋生做了相关的调查。

　　一、研究对象及方法

　　(一)调查对象根据有关研究证实，我国青春期开始的平均年龄为11岁。故选择了邯郸市聋校11-20岁的3O名聋生进行了调查，其中男生12名，平均年龄为l6．08岁，女生18名，平均年龄为l5．61岁。所有聋生平均听力损失大于7O分贝。为了更全面、具体地了解邯郸市聋校青春期性教育发展的现状，研究者还对邯郸市聋校的10名在职教师进行了相关调查。

　　(二)研究方法采用自编《邯郸市聋校性教育现状调查问卷》，其中学生问卷和教师问卷各一套。学生问卷22题，问卷内容涉及聋生对性知识的了解情况、青春期聋生的性心理发展水平、聋生性知识的来源以及聋校性教育现状五大模块。教师问卷14题，问卷内容涉及教师对聋生的性教育态度、教师与家长沟通情况、聋校性教育目的、聋校性教育现状等方面。教师问卷用以补充学生问卷中未涉及到的层面并能够从施教者的角度深层了解性教育现状。

　　问卷调查在邯郸市聋校主任和任课教师的帮助和配合下，采取集体施测的方法。为了让聋生打消顾虑，依据自身的真实情况对问题进行回答，问卷采取不记名的形式，只填写性别、年龄、年级和听力损失程度。教师问卷也采取不记名形式，只填写年龄、性别、文化程度和所教科目，以便达到效果的真实有效。

　　测试完毕后，学生问卷收回30份，回收率达100％，有效问卷29份，有效率为98．3％。教师问卷收回1O份，回收率达到100％，有效率为100％。

　　二、调查结果

　　(一)聋生性心理的发展水平

　　1．聋生对自身或他人性生理发育的心理反映对于首次遗精或月经初潮的生理现象，有44．4％的聋生会觉得很紧张，不知道怎么办；也有26．7％ 的聋生自己憋在心里，觉得难以启齿；有20．0％的聋生认为出现这些是正常现象，能够自己处理；但只有10．0％的聋生会向他人寻求相关咨询。

　　在看到周围同学有相关的生理发育时，有50％的聋生觉得他(她)和大家不一样，可能会嘲笑他(她)，也有39．1％的聋生认为周围同学的青春期发育和自己没有多大关系，没有给予过多关注，只有10．9％的聋生认为青春期的发育有早有晚，进入青春期身体的发育是正常现象。可以看出，笔耕文化推荐期刊，青春期聋生面对自身或同学的青春期生理变化时大多数聋生在心理上还是没有做好准备。

　　2．聋生对待的早恋的态度调查显示，有50％的聋生对早恋持反对态度，认为早恋不利于健康成长。在聋生与异性交往的调查结果中显示，有66．7％的聋生会有些紧张，有6．7％的聋生没有任何感觉。可见大部分聋生进入青春期后出现了对异性好奇，并想与之交往但又紧张无措的矛盾心理，这也是青春期常见的心理现象。在青春期时出现的喜欢某个异性，却被拒绝等此类矛盾情况的处理上，有26．7％的聋生会控制自己，把心思转到学习上，也有相当部分的聋生(占总调查聋生人数的56．7％)会纠缠他(她)。说明了青春期聋生的自我控制能力较差。在对异性交往的方式上，大部分聋生还是倾向于课外集体活动，占总调查聋生人数的53．3％，在调查聋生人数中，没有不想与异性交往的。这充分说明了青春期时聋生的性心理有了一定的发展。

　　3．聋生在异性交往中的自我保护意识青春期聋生在异性交往过程中，他们的自我保护意识有所发展。调查结果显示：在异性提出身体接触等过分要求时，有50％的聋生会觉得不好意思，拒绝身体接触等要求，也有30％的聋生会坚决反对此类过分要求。说明了青春期聋生的自我保护意识有所发展。当聋生遇到性侵害时，有66．7％的聋生不会告诉他人，只有0．3％的聋生会选择报警。虽然自我保护意识有所发展，但面对性侵害时还是缺乏正确的处理方式。

　　(二)聋生对性知识的了解状况

　　1．聋生对性生理名称的认识调查发现，聋生对于那些较为抽象的使用频率较低的性生理名称，例如妊娠、卵子、子宫、分娩等词语，有68．9％的聋生只听说过部分词语，但是对这些词语的真正含义并不知道。仅有极少数聋生(占总调查聋生人数的5．6％)能够理解其中部分词语，但其理解的并不完全准确。而对一些常见的性生理的名称，如恋爱、结婚、月经、遗精、怀孕等，大多数聋生还是知道其含义。

　　2．聋生对生殖器官发育成熟标志的认识对于进入青春期生殖器官发育成熟的标志，聋生缺乏正确的理解和认识。当被问到男生出现哪种生理现象代表了生殖器官的发育成熟时，有46．7％的聋生认为是长出胡须，只有l3．3％的聋生认为是出现遗精。而女生出现哪种生理现象代表生殖器官发育成熟，有86．7％的聋生认为是乳房增大，只有5．6％的聋生认为是出现月经。他们认为眼睛看到了长出胡须，乳房增大等直观的现象就代表了生殖器官发育的成熟，这些数据显示了聋生只看到了外在的表面现象，而没有认识到其本质的生理现象。这与他们听觉受到限制，主要依靠视觉来获得信息的特点相符合。

　　3．聋生对艾滋病预防知识的了解对于艾滋病的预防知识，有53．3％的聋生认为共用碗筷或握手就能传染艾滋病，有26．7％的聋生认为输对方的血，性交不戴安全套，共用注射针头会传染艾滋病。调查结果显示大部分的聋生对艾滋病的预防知识还存在很大误区。