职业学校教师企业实践的规范化路径设计——美国俄亥俄州的经验与启示

发布时间：2017-06-23 23:10

  本文关键词：职业学校教师企业实践的规范化路径设计——美国俄亥俄州的经验与启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为提高职业学校教师专业实践能力,提升教学质量,美国俄亥俄州建立了包含教师企业实践、改进学校本位学习、指导学生工作本位学习三个部分的"工作场所学习模型"。其教师企业实践机制的设计尤为规范,准备、实施和总结三阶段的精细化步骤设计,目标导向、过程管理、改进教学三大关键策略,对优化我国职校教师企业实践机制有重要借鉴意义。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 职业学校教师 企业实践 规范化 美国
【基金】：全国教育科学规划课题教育部青年项目“从‘被动培训’到‘主体参与’:职校教师专业发展体系改革研究”(项目批准号:EJA110393);主持人:付雪凌
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 如何提高职业学校教师的专业实践能力进而提升教学质量是困扰我国职业教育发展的重要课题。2016年5月,教育部正式发布《职业学校教师企业实践规定》,指出“定期到企业实践,是促进职业学校教师专业发展、提升教师实践教学能力的重要形式和有效举措。”[1]职业学校教师企业实践

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本文编号：476550