重症医学专科方向护生培养效果评价

发布时间：2017-06-27 13:12

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【摘要】：目的对高职院校护理专业中重症医学专科方向护生的培养效果进行评价。从而探索一种有效的重症医学专科护士培养方案,为高职院校护理专业教育的人才培养提供借鉴。方法将河南医学高等专科学校2011级护理专业中2个ICU班共200名护生作为观察组;采用分层抽样法在2011级普通护理专业的9个班中,每班抽取20-25人,共抽取200人为对照组。对研究对象进行临床能力、专业理论知识,技能三个方面评价,运用spss17.0进行数据分析,采用的统计学方法有t检验、Pearson相关性分析,χ2检验等。结果1.编制了护理大专护生临床能力调查表,调查表临床能力部分由7个维度,38个条目组成。2.在两组临床能力自评比较中,观察组总得分为163.24±14.72,对照组总得分为161.28±16.69,t=1.130,P=0.259;在两组他评比较中,观察组总得分为157.64±14.50,对照组总得分为156.17±17.96,t=0.827,P=0.409;自评和他评均P0.05,ICU护生与普通护生临床能力总体评价差异无统计学意义。3.在临床能力各维度评价中,他评结果显示临床处置能力观察组得分为56.09±7.04,对照组得分为54.37±8.62,t=2.006,p=0.046;即P0.05,ICU护生临床处置能力略高于普通护生。其他各维度差异均无统计学意义。自评中各维度差异均无统计学意义。4.在临床能力条目评价中,ICU护生临床能力在自评和他评方面,观察病情的能力、发现护理问题的能力、指导护理方案的能力、实施配合抢救的能力、突发事件应对能力、评判性思维能力等高于普通护生;在他评中,ICU护生物品管理能力及自我意识却低于普通护生。5.ICU护生与普通护生专业理论知识与技能成绩均P0.05,差异无统计学意义。结论ICU护生总体上在临床能力、专业理论知识、技能方面与普通护生没有差异。但ICU护生在观察病情的能力、发现护理问题的能力、指导护理方案的能力、实施配合抢救的能力、突发事件应对能力、评判性思维能力等重症医学专科护士应该具备的专业能力方面高于普通护生,有利于护生毕业后及时上岗,缩短重症医学专科护士的培养时间,达到了重症医学专科护士培养的效果,但ICU护生物品管理能力及自我意识却低于普通护生,需在今后的教学中予以改善。
【关键词】：重症医学专科 临床能力 效果评价 护生
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R47-4;G712
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-15
• 2 资料与方法15-18
• 2.1 研究对象15
• 2.2 资料来源15
• 2.3 研究方法15-16
• 2.4 干预措施16-17
• 2.5 质量控制17
• 2.6 统计方法17-18
• 3 结果18-33
• 3.1 护理专科护生临床能力调查表的编制18-22
• 3.2 基本情况22-23
• 3.3 临床能力评价结果23-32
• 3.4 专业理论知识与技能评价结果32-33
• 4 讨论33-38
• 5 结论38-39
• 参考文献39-41
• 综述41-47
• 参考文献45-47
• 附录47-52
• 个人简历52-53
• 攻读硕士期间发表论文与研究成果53-54
• 获奖情况54-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 李静,孙宏玉,郑修霞;本科实习护生临床能力评价指标的调查[J];护士进修杂志;2005年08期

2 陈媛;李亚洁;高云;董文;马瑞英;杨静;;护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系的初步构建[J];中国护理管理;2012年03期

3 刘芳;李秋洁;邱妍;于晓悦;;不同层次护生对临床能力培养的需求比较[J];护理学杂志;2009年19期

4 郑思琳;陈燕华;;国外护理临床能力评价研究现状[J];全科护理;2011年11期

5 邓莉莹;雷芬芳;;护理专科生临床能力评价指标体系的构建[J];卫生职业教育;2012年19期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 雷丹;基于柯式模型的重症医学专科护士培训效果评价指标体系构建[D];遵义医学院;2013年

  本文关键词：重症医学专科方向护生培养效果评价，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：489930