国际视野下的职业教育拨款机制:模型、特征及适用环境

发布时间：2017-07-06 00:01

  本文关键词：国际视野下的职业教育拨款机制:模型、特征及适用环境

  更多相关文章： 生均拨款 成本单元 产出拨款

【摘要】：职业教育基本经费的拨款机制可分为三类:生均拨款、成本单元和产出拨款。生均拨款机制简单易行,适用于成本结构相对稳定的教育系统;而成本单元拨款则比较适合于生源变化较大、创新频繁的职业教育体系;产出拨款机制会对教育目标产生直接的激励作用,但是产出指标的选择要求慎重。我国高职教育拨款机制面临的主要问题是如何调整生均拨款和专项经费之间的比重,而中职教育则亟需在免费的基础上构建基于成本的生均拨款机制,同时鼓励不同地区探索更符合本地需求的职业教育拨款机制。
【作者单位】： 北京大学教育财政科学研究所;
【关键词】： 生均拨款 成本单元 产出拨款
【分类号】：G719.1
【正文快照】： 职业教育内涵丰富,各国在办学模式、授课内容等诸多方面都有其独特性。根据教育对象的不同,国际上通常将职业教育分为三类:针对学龄人口的职业教育(IVT)1、继续职业教育(CVT)和针对失业人群的职业教育(UVT)。三类职业教育相对独立,各自有其办学体系和拨款机制。一般而言,针对

【相似文献】

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 刘少华 赵晓霞;职业教育力促转型升级[N];团结报;2014年

，

本文编号：524016