高职实践课考核评价方案的情境适应性设计

发布时间：2017-07-08 11:14

  本文关键词：高职实践课考核评价方案的情境适应性设计

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【摘要】：课程考核评价是高等职业教育内涵建设、质量提升的重点领域。职业教育实践课以其具有的高占比性、高仿真性(或真实性)、准职业性特点,提出了完全不同于其他课型的考核要求。本文从课程考核评价作用出发,将实践课的情境分为技能训练、职业能力发展、关键能力培养三种情境,结合实践课考核评价的分类,关注构成情境的实践课内容、个体差异、学习目标等关键要素,探讨构建实践课三种情境适应性考核评价框架。
【作者单位】： 泰州职业技术学院;
【关键词】： 高职实践课 情境适应性 考核评价
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 目前高职教育进入内涵建设的关键时期,有关课程考核评价的改革应是内涵建设、质量提升的重点领域。职业教育实践课以其具有的高占比性、高仿真性(或真实性)、准职业性特点,提出了完全不同于其他课型的考核要求。笔者从情境适应性角度探讨实践课考核评价问题。文中实践课程是指

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本文编号：534330