技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展

发布时间：2016-06-10 11:04

  本文关键词：技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展，由笔耕文化传播整理发布。

《教育研究》 2013年08期

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技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展

   

【摘要】：面对"第三次工业革命"的来临,如何深刻理解技术哲学的"经验转向",从而形成中国职业教育的现代"范式",是职业教育发展的理论需要,也是现实质量内涵解读的要求。技术发展史表明:经验与职业教育的实践逻辑在技术史的演变中历经蜕变,经验始终是职业教育学习的价值原点。20世纪80年代以来,技术哲学的"经验转向"思潮对技术与社会的关系问题及技术活动的实现问题的探讨,从理论上反思了"经验"学习的价值意蕴对中国现代职业教育发展的时代诉求:培养自由而负责任的现代职业人,孕育与传播绿色工业文化,以及探索实践逻辑对接技术伦理的职业教育模式。

【作者单位】： 厦门大学教育研究院;天津大学教育学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G719.2
【正文快照】：

“第三次工业革命”这一新概念正在变成新趋势。以美国著名未来学家杰里米·里夫金和英国《经济学人》主笔保罗·麦基里为代表的对工业革命的重新诠释指出,以英国纺织机械化为标志的第一次工业革命和以福特汽车工厂在20世纪初大规模的流水线为标志的第二次工业革命,都深刻地

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