20世纪90年代以来英国学徒制改革研究

发布时间：2017-07-19 10:35

  本文关键词：20世纪90年代以来英国学徒制改革研究

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【摘要】：英国是世界公认的教育强国之一,教育水平处在世界前列,尤其是在高等教育领域和继续教育领域,它被誉为继续教育之乡。16—19岁是英国义务教育之后的一个分流阶段,学生可以选择继续接受学术性教育也可以选择职业教育。但是英国重文轻术的历史传统影响了职业教育的发展,导致英国职业教育发展远远落后于学术性教育。就英国职业教育的整体发展过程来看,其存在的主要问题是企业与学校对学生的职业训练方面缺乏有效的合作。面对新时代对技能人才的需求,面对职业教育存在的主要问题,英国政府将目光转向学徒制。英国学徒制虽历史悠久,产生于12世纪末,但二战后处于严重低迷期,传统的以传授手工技艺为主的学徒制显然不能符合时代的要求,手工传授难以在以效率为主的工业竞争中获胜,改革这种低效的做法是时代的呼唤。因此,从20世纪90年代开始,英国政府开始对传统学徒制进行改革,改革后的学徒制取得了良好的成效,对英国职业教育乃至社会经济发展都起到一定的积极作用。目前,我国的学徒制发展尚处于初级阶段,虽在较少地区开始了学徒制的试点项目,但主要针对的是职业院校的在校生,没有形成健全的学徒制体系。英国学徒制改革后建立的较为健全的学徒制体系对我国发展学徒制有启示借鉴作用。论文写作主要运用了文献研究法,对英国学徒制的研究现状等进行分析,为论文的进一步开展奠定基础;运用历史研究法,对英国学徒制的发展历程、英国学徒制改革的过程、改革的具体内容等进行了较为全面的概括总结;最后,通过阐述英国学徒制改革后的成效,表明英国学徒制改革的成功,然后运用比较研究法,总结出了英国学徒制改革对发展我国学徒制有重要的借鉴意义。
【关键词】：英国 职业教育 学徒制改革 学徒制 学徒
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.561
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-22
• 第1章 英国学徒制改革的背景22-31
• 1.1 英国学徒制改革的外因22-24
• 1.1.1 国际国内社会、经济、技术发展的要求22-23
• 1.1.2 解决国内青年失业率居高不下的社会问题23
• 1.1.3 职业教育发展的要求23-24
• 1.2 英国学徒制改革的内因24-31
• 1.2.1 英国学徒制的发展历程24-29
• 1.2.2 英国学徒制存在的问题29-31
• 第2章 英国学徒制改革的内容31-54
• 2.1 英国学徒制的初步改革（1993年—2004年）31-32
• 2.1.1 提出“现代学徒制”的改革新计划31-32
• 2.1.2 调整学徒制政策32
• 2.2 英国学徒制的系统改革（2004年以来）32-54
• 2.2.1 确立并出台新的法律框架33-35
• 2.2.2 改革英国学徒制的管理体制35-41
• 2.2.3 完善英国学徒制的结构层次41-44
• 2.2.4 整合学徒制类型44-45
• 2.2.5 确定学徒制的学习内容、考核评价机构及考核评价标准45-49
• 2.2.6 规范学徒制的运行流程49-54
• 第3章 英国学徒制改革的成效54-61
• 3.1 英国学徒制改革的内部成效54-58
• 3.1.1 接受英国学徒制培训的人数增加54-56
• 3.1.2 政府财政预算增加56
• 3.1.3 学徒制改革后，，企业、学徒获益增加56-58
• 3.2 英国学徒制改革的外部成效58-61
• 3.2.1 英国学徒制改革对英国职业教育的影响58-59
• 3.2.2 英国学徒制改革对英国工商业等经济发展的影响59-60
• 3.2.3 英国学徒制改革对社会的影响60-61
• 第4章 英国学徒制改革的特点及对我国发展学徒制的启示61-67
• 4.1 英国学徒制改革的特点61-64
• 4.1.1 改革建立在法律之上，以法律为先导61-62
• 4.1.2 英国学徒制改革更加系统化、全面化62-63
• 4.1.3 英国学徒制改革向国家战略发展63
• 4.1.4 英国学徒制改革增进了职业教育与普通教育的关联63-64
• 4.2 英国学徒制改革对发展我国学徒制的启示64-67
• 4.2.1 将学徒制改革上升到国家战略层面64
• 4.2.2 以技能需求为导切入口，突出企业雇主的先导作用64-65
• 4.2.3 注重服务机构的建立、经费的投入、考核评价标准的控制，充分发挥政府的宏观保障职能65
• 4.2.4 拓宽参与学徒制培训的受益人群范围，为所有人创造终身学习的机会65-66
• 4.2.5 简化工作程序，借助信息技术而增强工作机制和信息透明度66-67
• 结语67-68
• 参考文献68-72
• 附录72-75
• 致谢75-76
• 攻读学位期间取得的科研成果76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黄日强;张霞;;英国学徒制度的现代模式[J];安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版);2007年01期

2 黄日强;张霞;;英国学徒制度的新形式[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

3 王婷婷;;高职院校现代学徒制试点的困境及对策探析[J];清远职业技术学院学报;2013年02期

4 邵元君;匡瑛;;全纳的创新资格框架:英国的QCF[J];外国教育研究;2011年10期

5 黄日强;张霞;;英国学徒培训制度的发展轨迹[J];武汉船舶职业技术学院学报;2007年04期

6 关晶;;英国学徒制改革的新进展[J];职教论坛;2009年25期

7 杨敏;;简论英国现代学徒制及对我国职业教育的启示[J];中国职业技术教育;2010年18期

8 蒋竞芳;吴雪萍;;英国学徒制探析[J];职业技术教育;2008年34期

9 沈陆娟;;英国学徒制的新进展和策略分析[J];中国职业技术教育;2011年10期

10 李梦卿;杨妍e

本文编号：562485