四川省高等职业教育对经济增长的贡献率

发布时间：2017-07-26 15:24

  本文关键词：四川省高等职业教育对经济增长的贡献率

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【摘要】：教育作为人力资本形成的重要途径,合理构建教育体系显得尤为重要。职业教育作为教育中的重要组成部分,对完善教育体系建设,推动国民素质综合发展,推动社会经济发展,有着不可替代的作用。如何构建职业教育体系成为当代社会一个重要的话题。国家近些年来高度重视职业教育发展,强调职业教育在教育体系中的重要地位。同时国家还出台了相应的政策,旨在推进职业教育发展,协调教育体系中的各个组成部分,推动我国经济的发展。尽管这些年我国职业教育发展取得了巨大成绩,但是职业教育的发展仍然相对落后于经济发展要求,不能很好的适应我国经济发展要求。虽然职业教育在不断的发展和完善,但是总体上还存在着诸多问题。现代职业教育体系和发展进程还有待进一步的完善和加强,黄炎培老先生曾把职业教育的目标概括为：“保就业,促增长”,但是由于我国人口众多,教育体制的不完善,导致我国仍然面临着就业难,就业难以对口的困境.根据统计数据显示,我国许多地区出现了企业需求与高素质人才供应的供需缺口,甚至有的地区出现了用工荒,因此极大的限制了企业和社会经济的发展;而另一方面,大量的年轻人苦于没有一技之长只能待业家中,人力资源供需方面的矛盾急需解决,而职业教育作为联系企业与就业者的桥梁,它的发展模式和进程备受关注,在这种环境下,如何发展我国的职业教育成为社会热点话题。四川省作为经济,人口与资源的大省。应该重视职业教育体系的构建和发展,提高职业教育的发展水平与质量。本文将以四川省为例,通过统计分析方法,研究四川省高等职业教育与经济增长之间的相互关系。根据实证分析的结果给出相应的政策建议,以期作为四川省构建合理的职业教育体系的依据。国外的相关文献对经济增长理论和人力资本理论做了系统的总结。并且在一定意义上提出了职业教育发展的前景,将职业教育与高等教育进行对比,有学者还发现职业教育甚至还好于高等教育,这个有可能是因为体制的原因导致的,但是在中国是否合适是有待验证的。国内文献大部分是采用了C-D生产函数以及丹尼森因素分析的相关理论的基础之上,估算出产出弹性,在此基础之上计算教育对经济增长的贡献率。所不同的是,部分学者是在人力资本方面做丹尼森因素分解,部分学者是在资本投入方面做丹尼森的因素分解,在这个基础之上求的教育贡献率,并在教育中分离出职业教育所占的比重,从而计算出职业教育贡献率。很多学者采用的是在研究期间采用的是固定弹性的做法,但是这个做法在实际中存在局限性。因为随着社会的发展,生产效率的提高,资本流动速度加快,劳动力的综合素质的提高,资本和人力资本的弹性是随着时间的变动而变动的,如果将资本和人力资本产出弹性考虑成—个固定常数,去分析得到的结果存在不合理性。时变的弹性系数是在根据弹性的时变性提出的,它旨在说明弹性是随着时间变化而变化,不仅体现了理论体系的合理性,而且提高了估计的精确度。经济学家王玉昆(1998)基于劳动力简化法采用时间分段的方式,计算出1964-1982年和1982-1990年的间的教育对经济增长的贡献率分别为24.9%和26.7%。说明了我国教育贡献率在—定时间内是有波动的,并不是固定的。所以采用变动弹性更加合理和可行。罗羡华(2009)等证明了时变弹性产出系数合理性。但是目前大部分学者很少将这个方法运用到对职业教育的贡献率的计算中。本文将运用时变弹性系数的C-D生产函数模型,采用四川省1996-2013年教育与经济增长的相关数据,并结合人力资本理论和教育综合指数法,通过统计学中非参数推断的局部线性回归法,得出了C-D生产函数的时变弹性系数的估计值,并且根据似然比检验,检验时变弹性系数存在的合理性。根据模型得到四川省资本与人力资本的时变弹性系数,并在该人力资本弹性系数的基础之上计算教育的贡献率。根据职业教育,本科教育在教育中所占的比重,计算出职业教育与本科教育对经济增长的贡献率。比较高等职业教育与本科教育的贡献率,并以此为四川省高等职业教育的发展提出相应的建议。本文通过模型估计得到：资本弹性在0.4785-0.5126之间变化,人力资本弹性在0.4223-0.4875之间变化,边际规模在0.9349-0.9659之间变化。人力资本弹性在逐年增加,而资本弹性则是逐年减小,边际规模在1996-2013年间处于小于1的状态,说明四川省的经济发展处于经济周期的平稳阶段。并通过估算得到的时变弹性系数的基础之上,计算得到四川省1996-2012年教育对经济增长的贡献率为0.0475-0.1912,并在此贡献率的基础之上计算得到四川省高等职业教育对经济增长的贡献率在0.0045-0.0936之间波动。通过比较高等职业教育与本科教育我们发现：(1)1996年-2012年,四川高等职业教育对经济增长的贡献率在0.0045-0.0936之间波动。(2)2000年-2012年,四川省高等教育与高等职业教育对经济增长的贡献率协同变化；(3)2000年-2012年四川省高等职业教育的贡献率为0.0045-0.0299之间,本科教育的贡献率为0.0088-0.0559之间；(4)1996年-2012年四川省高等职业教育贡献率先增后减；(5)2000年-2012年四川省本科教育的贡献率高于高职教育。根据以上的对比,本文相应的提出一些政策建议。
【关键词】：高等职业教育 经济增长 时变弹性系数C-D生产函数 局部线性回归 广义似然比检验
【学位授予单位】：西南财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G719.2;F127
【目录】：

• 摘要4-7
• ABSTRACT7-13
• 1. 引论13-19
• 1.1 研究背景13-16
• 1.1.1 职业教育发展过程13-14
• 1.1.2 政策保障下的职业教育发展14-15
• 1.1.3 我国职业教育发展的现状15-16
• 1.2 研究目的16-17
• 1.3 研究意义17-18
• 1.4 文章结构18-19
• 2. 国内外相关文献综述19-27
• 2.1 国外文献综述19-22
• 2.1.1 经济增长理论19-21
• 2.1.2 教育对经济增长贡献21-22
• 2.1.3 职业教育与经济增长22
• 2.2 国内文献综述22-25
• 2.2.1. 我国教育与经济增长22-24
• 2.2.2 区域教育对经济增长贡献24-25
• 2.3 研究思路25-27
• 3. 四川省经济与职业教育27-35
• 3.1 四川省经济发展状况27-28
• 3.2 四川省高等职业教育发展现状28-30
• 3.2.1 四川省高等职业院校现状28-29
• 3.2.2 高等职业院校学生规模与就业状况29-30
• 3.2.3 高等职业教育对社会服务的作用30
• 3.3 经济增长与职业教育30-35
• 3.3.1 宏观层面的经济增长与职业教育30-32
• 3.3.2 微观层面的经济增长和职业教育32-35
• 4. 高等职业教育对经济增长的贡献率35-57
• 4.1 基本模型35-37
• 4.2 时变弹性系数37-49
• 4.2.1 时变弹性系数模型37-38
• 4.2.2 时变弹性系数估计38-40
• 4.2.3 弹性时变性检验40
• 4.2.4 人力资本存量的测算40-43
• 4.2.5 求时变弹性系数43-49
• 4.3 教育对经济增长的贡献率49-53
• 4.4 职业教育对经济增长贡献53-57
• 5. 结论与政策建议57-62
• 5.1 结论57
• 5.2 相关建议57-61
• 5.3 研究不足与展望61-62
• 参考文献62-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 李斯特;张海波;;基于时变参数的我国生产函数研究[J];科技进步与对策;2014年14期

2 张根文;黄志斌;;安徽省高等教育对经济增长贡献率的实证分析[J];华东经济管理;2010年01期

3 罗羡华;杨振海;周勇;;时变弹性系数生产函数的非参数估计[J];系统工程理论与实践;2009年04期

4 陈尚;唐斌;;我国高等职业教育经费投入现状及对策[J];职业教育研究;2008年10期

5 杭永宝;;中国教育对经济增长贡献率分类测算及其相关分析[J];教育研究;2007年02期

6 陈丹,楼世洲;我国职业教育经费筹措的多元化渠道[J];中国职业技术教育;2005年29期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：576997