职业院校导师制教学模式的实践与探索——以江苏农林职业技术学院信息工程系为例

发布时间：2017-07-26 15:40

  本文关键词：职业院校导师制教学模式的实践与探索——以江苏农林职业技术学院信息工程系为例

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【摘要】：导师制教育起源于英国牛津大学,其初始目的是为了使教师可以根据学生的自身特点,因材施教,建立起亲密的师生关系提升学生的专业素养能力,目前在我国的研究生教育和本科教育中已经存在较为广泛的应用,在学分制的条件下实施导师制的教育有利于学生科学的选课,提高学习效率。而在职业教育中,导师制的应用以及相关的理论经验还处于起步的阶段,职业院校的教育与本科教育其中一个很大的区别在于:职业教育的学生教育侧重于学生的实践操作能力,即职业素养能力。在职业院校的教育中推行导师制,更有利于激发学生操%%%%作能力,导师制的专业指导也更有利于培养学生职业素养和就业能力的培养。为了适应新时代对职业院校毕业生的素养要求,江苏农林职业技术学院信息工程系从2013年开始,积极探索导师制教学,目前导师制教学已经成为我系的一项特色教学。
【作者单位】： 江苏农林职业技术学院;
【关键词】： 职业院校 导师制
【分类号】：G712
【正文快照】： 1现阶段信息工程系导师制开展情况介绍目前我系开展导师制班级总共有8个特色班,分别是针对不同专业学生的各项特色发展,针对我系学生的教学模式,特色班统一授课时段以公选课的形式开展,各特色班有相对应的工作室,长期开放,每个特色班的不同专业的学生,在上完正常的专业课程结

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