基于系统理论下中职学校电子商务专业校企合作模式绩效评价的研究

发布时间：2017-08-03 18:20

  本文关键词：基于系统理论下中职学校电子商务专业校企合作模式绩效评价的研究

  更多相关文章： 电子商务 校企合作 绩效评价 层次分析法 对策研究

【摘要】：中职学校通过校企合作,以企业需求为导向,学校为主体,才能培养出符合企业的高素质应用型人才。经过多年的发展,中职学校在校企合作方面均取得了较好的成绩。校企合作的成效的好坏,直接影响到应用型人才的质量。因此深入研究校企合作成效问题是很有必要。本文通过查阅和分析相关文献资料,结合国内外相关学者的研究成果,提取了影响中职学校电子商务专业校企合作的主要因素进行分类整合,利用层次分析法建立评价模型并通过专家打分、建立判断矩阵,确定指标权重,最后通过收集的数据,对3所不同的中职学校的校企合作进行了绩效评价和对比分析,查找出他们在校企合作方面存在的问题及原因,然后分别从企业、政府和学校三个不同的角度,分析了当前中等职业教育电子商务专业校企合作模式与企业、政府之间存在的相互依赖、相辅相成的关系,提出了如何完善和改进相关措施,为中职学校电子商务专业选择校企合作模式和提高成效提供了一个参考依据。
【关键词】：电子商务 校企合作 绩效评价 层次分析法 对策研究
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G712;F713.36-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-15
• 1.1 研究背景及意义9-11
• 1.2 研究目标、内容与方法11-12
• 1.3 研究创新点12
• 1.4 基本概念12-15
• 1.4.1 中等职业学校12-13
• 1.4.2 电子商务及其专业13
• 1.4.3 校企合作13
• 1.4.4 协同理论13-14
• 1.4.5 三重螺旋理论14-15
• 第二章 国内外职业学校校企合作模式的现状15-20
• 2.1 国外学校校企合作模式的现状15-17
• 2.1.1 德国的“双元制”职业教育模式15
• 2.1.2 英国“现代学徒制”15-16
• 2.1.3 美国“合作教育”和“青年学徒”模式16
• 2.1.4 新加坡的“教学工厂”模式16-17
• 2.1.5 国外校企合作模式比较研究17
• 2.2 我国中职学校校企合作的模式17-20
• 2.2.1 模式一：引企入校17-18
• 2.2.2 模式二：订单式培养18-19
• 2.2.3 模式三：校企互动式19
• 2.2.4 本章小结19-20
• 第三章 中职学校电子商务专业校企合作情况分析20-26
• 3.1 中职学校电子商务专业校企合作情况调查20-24
• 3.1.1 样本的选择20
• 3.1.2 调查问卷设计20-21
• 3.1.3 调查结果的统计21-24
• 3.2 中职学校电子商务专业校企合作问题分析24-25
• 3.3 本章小结25-26
• 第四章 构建校企合作模式绩效评价体系26-45
• 4.1 层次分析法26-27
• 4.2 专家调查法获得主要权重及因素27-28
• 4.3 构建指标体系、确定评价模型28-32
• 4.4 构建判断矩阵并计算权重32-39
• 4.4.1 评价指标权重的确定32-33
• 4.4.2 建立判断评价矩阵33-39
• 4.5 中职学校校企合作绩效实证分析39-44
• 4.6 本章小结44-45
• 第五章 提高校企合作绩效的思路45-47
• 第六章 结论47-48
• 参考文献48-52
• 附录52-57
• 致谢57-58
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果58-59
• 学位论文数据集表59

，

本文编号：615699