成果导向课程结构调整路径研究

发布时间：2017-08-10 16:25

  本文关键词：成果导向课程结构调整路径研究

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【摘要】：为了推进高职教育发展,黑龙江职业学院引入成果导向教育理念,学校确定了学校核心能力,各二级学院也建立了本分院的核心能力,各专业确定了核心能力指标,为了实施成果导向教学,响应三级核心能力指标,每个专业都进行了课程结构的调整,遵循向下设计和以学生为中心的基础原则,以确定课程调整的历程、做好课程调整的准备、分配核心能力及能力指标的权重、分析能力指标权重、提出课程调整建议、调整课程为路径实现课程结构的调整,推进成果导向教学的实施。
【作者单位】： 黑龙江职业学院;
【关键词】： 成果导向 课程结构 调整
【分类号】：G712.3
【正文快照】： 一、成果导向教育的认识成果导向教育(Outcome-based Education,简称OBE)在美国诞生后不久,即掀起了声势浩大的教育改革浪潮,影响了英国、澳大利亚等国家和台湾地区的教育改革,成果导向教育是对传统教育的实质性突破。美国学者斯派蒂(William.G.Spady)用“成果导向金字塔”(见

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本文编号：651735