经济新常态下职业教育教师专业化发展的困境与路径

发布时间：2017-09-02 12:25

  本文关键词：经济新常态下职业教育教师专业化发展的困境与路径

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【摘要】：经济新常态对职业教育教师专业化发展提出了挑战:职业教育教师专业化发展面临经费投入压力,教师的专业化发展取向陷入悖论,职业教育教师专业化发展体系尚不能满足国际合作战略新布局。为此,需要建立多渠道的职业教育教师专业化发展的经费投入机制;构建多元化的职业教育教师专业素质和经验积累机制;盘活和整合现有资源,建设多种模式的职业教育教师培训基地;兼顾需求侧改革的成果,重点实施适应供给侧改革要求的职业教育教师专业化发展制度。
【作者单位】： 江苏理工学院教务处;
【关键词】： 经济新常态 职业教育教师 专业化发展
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“高职院校教师培训体系构建的研究与实践——以江苏为例”(2013SJD880007) 江苏理工学院社科基金项目“高职院校教师培训的现状与对策研究”(KYY13508),主持人:李锋
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 近年来,随着国际金融危机的负面效应持续释放,支撑国内经济增长的条件也开始出现新特点,整个社会经济的发展方式开始转变[1]。对此,习近平总书记于2014年5月提出了中国经济发展进入“新常态”的重大战略判断,并系统阐释了“新常态”的九大趋势性变化[2]。国家宏观经济战略的变

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本文编号：778549