台湾高等技术职业教育产学合作实证与研究

发布时间：2017-09-06 19:28

  本文关键词：台湾高等技术职业教育产学合作实证与研究

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【摘要】：随着全球化与知识经济时代的来临,我国开始步入经济与产业转型时期,劳动力市场表现出技术工人紧缺,高级技工尤其匮乏等现象。为弥补这一缺失,作为培育技能应用型人才的高等职业技术教育受到了更为广泛的关注。为突破我国经济结构调整和增长方式转变带来的瓶颈,高职院校需始终坚持理论与实务相结合的教育理念,增强学生实务能力以达到学用合一。产学合作可以缩短学生学用落差,达到产学双赢的效果。台湾高等技职教育培育了无数质优实用的专业人才,创造了誉满天下的经济奇迹,在产学合作方面积累了丰富的成功经验,对大陆加快构建现代职业技术教育体系密切产学合作方向有重要的启示价值。本论文首先阐述了有关台湾高等技职教育产学合作的国内外研究现状,并对相关概念进行界定;在此基础上,分析出台湾高等技职教育产学合作的理论基础,并将知识经济理论、高等教育市场化理论、策略联盟理论作为本论文的理论支撑。结合历史研究法,对台湾高等技职教育产学合作进行纵向动态研究,梳理其发展历程并分析当前形势及未来趋势;配合文献分析、个案访谈等方法,从台湾相关部门、高等技职院校、企业的角度对台湾高等技职教育产学合作的实施进行深度研究,探讨其成功经验,并结合大陆自身的发展现状,得出有益启示:政府作为引导者和协调者,可以完善相关法律法规保障产学合作方的利益,建立评鉴机制加强评估检查,促进产学合作可持续发展;建立建全产学合作机构及协调平台,整合产学合作力量,形成产学合作网并充分有序地发挥作用;出台激励优惠政策并加大财政投入,提高参与产学合作的诱因。高职院校作为组织者和参与者,可以实现课程与产业接轨,培养学生综合素质和创新精神;重视职业技术资格认证,缩短学生学用落差;调动教师力量参与产学合作,提升教师综合素质;产业作为合作者和支持者,可以树立产学合作观念,理解产学合作的内涵;加强产学双方沟通,与高职院校形成良性互补循环;注重内外教育培训,达到产学双赢目的。唯有集中官、产、学三方力量,产学合作才能产生最大的效益,源源不断地孕育出新技术,培育出学用合一的技术应用型人才。
【关键词】：台湾高等技职教育 台湾高等技职院校 产学合作
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-21
• 1.1 选题背景及研究意义9-10
• 1.1.1 选题背景9-10
• 1.1.2 研究意义10
• 1.2 国内外研究现状10-15
• 1.2.1 国内研究现状10-13
• 1.2.2 国外研究现状13-15
• 1.3 研究目的、内容及方法15-17
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究内容15-16
• 1.3.3 研究方法16-17
• 1.4 相关概念界定及理论基础17-21
• 1.4.1 概念界定17-18
• 1.4.2 台湾高等技职教育产学合作理论基础18-21
• 2 台湾高等技职教育产学合作的发展过程21-28
• 2.1 产学合作的萌芽期（20世纪50年代以前）21-22
• 2.2 产学合作的试办期（20世纪50年代）22
• 2.3 产学合作的发展期（20世纪60年代、70年代）22-23
• 2.4 产学合作的活跃期（20世纪80年代以后）23-25
• 2.5 当前形势及未来趋势25-28
• 2.5.1 产学合作当前形势25-27
• 2.5.2 产学合作未来趋势27-28
• 3 台湾高等技职教育产学合作的实施28-49
• 3.1 产学合作相关政策29-30
• 3.1.1 培育优质专业人力29-30
• 3.1.2 强化大学产学合作成效30
• 3.2 产学合作运作机制30-34
• 3.2.1 育成中心31
• 3.2.2 技转中心31-32
• 3.2.3 产学合作中心32-34
• 3.3 产学合作策略成效34-43
• 3.3.1 技术研发34-39
• 3.3.2 人才培育39-43
• 3.4 产学合作个案研究43-49
• 3.4.1 台湾明志科技大学43-46
• 3.4.2 台湾全家便利商店46-49
• 4 台湾高等技职教育产学合作的启示49-55
• 4.1 政府的引导与协调49-51
• 4.1.1 完善相关法律法规，加强评估检查49-50
• 4.1.2 健全产学合作机构，，建立协调平台50
• 4.1.3 出台激励优惠政策，加大财政投入50-51
• 4.2 高职院校的组织与参与51-52
• 4.2.1 实现课程与产业接轨51
• 4.2.2 重视职业技术资格认证51-52
• 4.2.3 鼓励教师参与产学合作52
• 4.3 产业的支持与合作52-55
• 4.3.1 树立产学合作观念52-53
• 4.3.2 加深产学双方沟通53
• 4.3.3 注重内外教育培训53-55
• 5 结论55-58
• 5.1 主要结论及创新点55-56
• 5.1.1 主要结论55-56
• 5.1.2 创新点56
• 5.2 研究局限及展望56-58
• 5.2.1 研究局限56
• 5.2.2 展望56-58
• 参考文献58-61
• 附录 《台湾高等技职教育产学合作访谈提纲》61-62
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果62-63
• 致谢63

本文编号：805005