我国“学分银行”建设的三大问题.pdf 全文

  本文关键词：我国“学分银行”建设的三大问题，由笔耕文化传播整理发布。

中国远程教育 ∞Ⅲ 我国“学分银行”建设的三大问题羹 口杨晨 【摘要?? 我国“学分银行”建设要重点解决好摹本认识、技术操作和深层次障碍三大问题。从政府文件解读.我国 的“学分银行”既是学习成果、学分累积和转换的第三方权威认证机构,又是各级各类办学单位普遍建立和 遵守的教自管理制度。“学分银行”的建设要吾视形成需求机制,明确认.务对象。建设可评定和换算的学 分体系,建立与各办学单位特别是与开放大学的密切合作关系。教育丰管部门要力¨快转变管理思维定势和 行政管理方式,深化招考制度、教学制度和学分制的改革,促进终身学习.从而帮助“学分银行”清理体制性 和制度件障碍。各级各类办学单位要主动顺应教育开放的发展趋势,建构起与“学分银行”制度柏适应的办 学形式和人才培养方式。促进学习和成才“立交桥”的形成。 【关键词】学分银行;建设;问题;对策 【中图分类号】. 【文献标识码 【文章编号 一?? 众所周知. “学分银行”是~件各方多赢、功 为的“学分银行”是职业学校学习者的学习和职业实 在社会、利泽百姓的好事,但事实上却是“好事不好 践经历信息库。 “学分银行”为学习者转换学分、取 办”。从傲育部关于在职业学校逐步推行学分制的 得学历、终身学习和就业提供服务。其功能包括区域 间、学校间和专业间的学分互认.以及承认学习者已 若干意见》 教职成】号提出“探索和建 立职业学校学分积累与转换信息系统‘学分银行’” 有的学习和职业实践经历。并可折合成相应的学分 算起已有八年。从铂国家中长期教育改革和发展规划 等。这都是在教育行政部门的统筹协调下由各职业学 校来承担的。。学分银行”不是实旌主体。 纲要?年》 以

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