基于柔性管理理念的90后高职学生思想道德素质培养

发布时间：2017-09-09 00:05

  本文关键词：基于柔性管理理念的90后高职学生思想道德素质培养

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【摘要】：高职院校是我国高等院校的重要组成部分，随着近几年的经济发展，其规模在不断扩大，人数不断增加，它和本科高校一样，同样肩负着为国家培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。目前90后学生已成为高职院校的教育主体，而由于其思想性格和自身素质具有的时代普遍性和“先天”特殊性，导致其思想道德素质状况出现了各种问题，同时给高职院校的学生思想道德素质培养和管理工作带来了了前所未有的困难和挑战。高职院校要真正使德育工作实现从“量变”到“质变”的飞跃，需要融入更为科学、合理的教育管理理念。柔性管理理念体现以人为本、人性化管理，强调环境育人，本文意在将德育与管理相结合，把柔性管理理念融入于思想道德素质培养，着重建立德育工作长效机制，创新思想道德素质培养新方式。 本文以90后高职学生思想道德素质为研究对象，结合当代90后高职学生的性格和行为的特点，以西方柔性管理理念为创新基点，，以大学生思想道德素质培养为切入点，在研究方法上运用文献研究法、调查法、定性分析法，对90后高职学生思想道德素质和柔性管理内涵进行总结归纳，并在对90后高职学生思想道德素质存在的问题及其原因分析的基础上，把西方的柔性管理理念融入到思想道德素质培养过程中，对90后高职学生提出了基于柔性管理理念的思想道德素质培养的实施对策，重在引导高职学生的思想和行为养成，为高职院校改变学生思想道德素质培养的僵化局面，建立长效工作机制奠定坚实基础。
【关键词】：90后高职学生 思想道德素质 柔性管理
【学位授予单位】：吉林财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-14
• （一） 问题的提出9-10
• （二） 研究的目的与意义10-11
• 1. 研究的目的10
• 2. 研究的意义10-11
• （三） 国内外研究现状11-12
• 1. 国内研究现状11-12
• 2. 国外研究现状12
• （四） 研究的内容与方法12-14
• 1. 研究内容12-13
• 2. 研究方法13-14
• 一、 90 后高职学生思想道德素质14-19
• （一） 90 高职学生思想道德素质内涵14-16
• 1. 思想道德素质的含义14
• 2. 90 后高职学生思想道德素质及其构成要素14-16
• （二） 90 后高职学生性格特征分析16-17
• 1. 个性独立与性格叛逆16
• 2. 自我中心意识与依赖性强16
• 3. 功利性和实用性明显16-17
• 4. 人际关系淡漠17
• （三） 加强 90 后高职学生思想道德素质培养的必要性17-19
• 1. 全面实施素质教育的需要17
• 2. 高职院校学生的本质需求17-18
• 3. 高职院校的全面持续发展的必要条件18-19
• 二、 柔性管理与思想道德素质培养19-25
• （一） 柔性管理内涵19-21
• 1. 柔性管理的含义19
• 2. 柔性管理与刚性管理的区别19-20
• 3. 柔性管理的本质与特征20-21
• （二） 柔性管理与思想道德素质培养的逻辑关系21-22
• 1. 研究对象一致21
• 2. 实施效果一致21
• 3. 实施基础一致21-22
• （三） 基于柔性管理理念的高职学生思想道德素质培养22-25
• 1. 柔性管理理念下的高职学生思想道德素质培养内涵22
• 2. 基于柔性管理理念的思想道德素质培养必要性22-25
• 三、 90 后高职学生思想道德素质的现状与原因分析25-31
• （一） 90 后高职学生思想道德素质问卷调查与存在的问题25-28
• 1. 90 后高职学生思想道德素质问卷调查概述25-27
• 2、90 后高职学生思想道德素质存在的问题27-28
• （二）90 后高职学生思想道德素质问题的原因分析28-31
• 1. 社会因素的不良影响28-29
• 2. 德育教育的忽视与方式方法的落后29-30
• 3. 学生家庭因素的不利影响30
• 4. 学生自律意识较差与心理健康问题30-31
• 四、 基于柔性管理理念的思想道德素质培养对策31-41
• （一） 柔性管理理念下的思想道德素质培养原则31-34
• 1. 坚持学生自律的原则31-32
• 2. 坚持以人为本的原则32-33
• 3. 坚持校内多方联动的原则33-34
• 4. 坚持身教与言教相结合的原则34
• （二） 柔性管理理念下的思想道德素质培养方法34-36
• 1. 突出柔性管理的激励功能34-35
• 2. 把握学生阶段式培养路径35-36
• 3. 注重与学生的情感交流36
• （三） 柔性管理理念下的思想道德素质培养途径36-41
• 1. 建立人性化管理制度36-37
• 2. 优化校园教育环境37-38
• 3. 建设网络德育阵地38
• 4. 努力解决学生的实际问题38-39
• 5. 提高德育工作者自身思想道德素质39-41
• 结语41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-48
• 后记48-49
• 在学期间公开发表论文的情况49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 尚亚民;;坚持五个注重 提高教育效果——论辅导员开展大学生思想政治教育的途径和方法[J];河南财政税务高等专科学校学报;2007年04期

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本文编号：817114