基于胜任力的高职院校学生综合素质评价体系研究

发布时间：2017-09-09 00:24

  本文关键词：基于胜任力的高职院校学生综合素质评价体系研究

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【摘要】：随着世界经济的快速发展,人才竞争日趋激烈,中国高等教育从精英教育逐渐转向大众化教育,全社会也表现出对专业能力强、综合素质高的一线技术与管理人才的迫切需求。高职院校素质教育面临新的挑战。 由于国内职业教育起步较晚,高职院校的学生综合素质评价体系受到人为因素、管理因素、模式因素等方面因素的影响,没有形成功能明确、运作规范的评价体系,发展相对缓慢,仍停留在传统评价阶段。文章针对目前高职院校综合素质评价的现状,将胜任力理论引入高职院校学生综合素质评价体系,借用胜任力模型开发模式,提炼优秀高职学生的胜任素质,并根据胜任力模型将指标进行归类,构建评价体系。 研究工作采用问卷调查法、访谈法以及定量分析法,对所提炼指标的隶属度、相关性、鉴别力进行了分析,最终确立了23项指标作为优秀高职学生的评价指标,并将这些指标依据胜任力词典归类为“个人特质及动机”、“自我认知及社会角色”、“专业知识及技能”三部分,并对部分进行了信度检验。 本文将社会对人才需求与我国人才培养目标相结合,将高职院校学生综合素质评价与社会人才需求接轨,从而为各高职院校及时掌握学生综合素质水平,提高高职学生培养质量进行科学决策提供依据,以期达到高等教育促进人的全面发展,为社会发展服务的目的。
【关键词】：胜任力 高职院校 综合素质评价 指标体系
【学位授予单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G712.0
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 目录7-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 选题目的和意义10-13
• 1.2.1 选题目的10-11
• 1.2.2 研究意义11-13
• 1.3 研究内容与思路13-17
• 1.3.1 研究内容13-14
• 1.3.2 研究思路14-17
• 1.4 本章小结17-18
• 第2章 基于胜任力的综合素质评价体系概述18-26
• 2.1 胜任力概念及相关理论18-21
• 2.1.1 胜任力的内涵18-19
• 2.1.2 胜任力的特性19
• 2.1.3 胜任力的构成19-21
• 2.2 高职院校学生综合素质评价理论21-24
• 2.2.1 高职院校学生综合素质的内涵21-22
• 2.2.2 高职院校学生综合素质的构成22-24
• 2.2.3 高职院校学生综合素质评价24
• 2.3 胜任力理论运用于高职学生综合素质评价的适用性分析24-25
• 2.4 本章小结25-26
• 第3章 高职院校学生综合素质评价体系现状分析——以杭州市滨江区4所高职院校为例26-36
• 3.1 学生综合素质评价体系指标要素构成26-28
• 3.2 学生综合素质评价体系指标要素权重28
• 3.3 学生综合素质评价体系实施情况28-29
• 3.4 师生重视程度研究29-30
• 3.5 师生认可度研究30-32
• 3.6 导向性研究32-33
• 3.7 基于胜任力的指标体系构建的必要性33-34
• 3.8 本章小结34-36
• 第4章 高职院校学生综合素质评价指标研究36-43
• 4.1 高职学生综合素质评价指标的功能36-38
• 4.2 高职学生综合素质测评指标体系确立的原则38-39
• 4.3 基于胜任力的高职院校学生综合素质库建立39-42
• 4.3.1 综合素质库建立方法39-41
• 4.3.2 综合素质库的建立41-42
• 4.4 本章小结42-43
• 第5章 高职院校学生综合素质评价体系的构建43-49
• 5.1 高职院校学生综合素质评价指标的隶属度分析43-45
• 5.2 高职院校学生综合素质评价指标的相关性分析45-46
• 5.3 高职院校学生综合素质评价指标的鉴别力分析46-48
• 5.4 高职院校学生综合素质评价体系的信度检验48
• 5.5 本章小结48-49
• 第6章 总结与展望49-50
• 6.1 研究工作总结49
• 6.2 未来研究展望49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-60
• 致谢60-61
• 攻读学位期间参加的科研项目和成果61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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本文编号：817193