职业教育教学成果之“五度”——以“职业学校技能大赛促进专业教学体系改革的研究与实践”为例

发布时间：2017-09-12 17:47

  本文关键词：职业教育教学成果之“五度”——以“职业学校技能大赛促进专业教学体系改革的研究与实践”为例

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【摘要】：职业教育教学成果的"五度"是指:选题的"精度",既要符合国家教学成果之要义,更要瞄准职业教育教学改革实践之焦点;思维的"深度",主要体现在研究概念框架的形成、教育理论的应用、"实践化"理论的产生和问题的提出及其解决方案等;实践的"长度",表现为成果研究和应用的时间长短,其背后关涉的是研究者的科学态度、科学素养和科研方法;结果的"信度",重在用事实和数据说话,强调客观、准确;成果的"效度",集中反映为教育教学效用、教育理论效用和教育政策效用等。
【作者单位】： 南通职业大学;
【关键词】： 职业教育 教学成果 “五度”
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 何为教学成果?《国务院教学成果奖励条例》(以下简称《条例》)所称的教学成果是指:“反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案”。依据《条例》,2014年,教育部下发了《关于开展2014年国家级教学成果奖

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1 费修才;;用“五度”法抓好学校思想政治工作[J];教育教学论坛;2013年51期

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本文编号：838649