微时代背景下高职院校教学管理改革研究

发布时间：2017-09-13 14:22

  本文关键词：微时代背景下高职院校教学管理改革研究

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【摘要】：教学管理在高职院校中具有重要作用。教学管理是学校管理的重要组成部分,而高职院校教学管理的改革是保证高职教育质量的要求。教学管理的顺利开展便于教学的顺利进行,便于提高教学的效果。而随着时间的推移,以微博等作为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的微时代,其信息的传播速度更快,传播的内容更具冲击力和震撼力,传播交流信息乃至进行情感沟通,仅仅通过百余字就完全可以实现。在微时代背景下,教学管理需要利用微博、微信平台,借助微时代背景下各种平台的优势,进行相应的改革创新。高职院校研究并合理地利用微博等平台,改善了高职院校教学管理体系的研究内涵,为多视角地进行高职院校教学管理提供较好的思路。在实际的教学管理中,需要相关管理部分和人员努力解决人才支持、技术支持、应用模式定型等困难,加快学校微工具平台建设,促使微工具更好地服务教学管理改革。
【关键词】：微时代 微工具 高职院校 教学管理
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 导论9-15
• 1.1 研究背景与意义9-11
• 1.1.1 教学管理方法地位重要，发展具有时代性9
• 1.1.2 微时代背景提出了挑战，管理需要时代化9-10
• 1.1.3 教学管理方法出现错位，更新应符合时代性10-11
• 1.2 国内外研究现状与述评11-13
• 1.2.1 国外研究现状11
• 1.2.2 国内研究现状11-13
• 1.2.3 简要的评价13
• 1.3 研究思路与内容13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 创新点14-15
• 第2章 相关概念界定与理论基础15-19
• 2.1 微时代的内容和特点15-17
• 2.1.1 微时代的内容15-16
• 2.1.2 微时代的特点16-17
• 2.2 微时代背景下微工具在教学管理中应用的理论基础17-19
• 2.2.1 六度分割理论17
• 2.2.2 复杂网络理论17-18
• 2.2.3 哈贝马斯交往行为理论18-19
• 第3章 微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点19-24
• 3.1 高职院校教育的任务和特点19-21
• 3.1.1 我国高等职业教育的任务19
• 3.1.2 我国高等职业教育的特点19-21
• 3.2 微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点21-24
• 3.2.1 树立教学管理的时代性观念21-22
• 3.2.2 助力教学管理的便捷化发展22-23
• 3.2.3 细化教学管理的类别型方式23-24
• 第4章 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状与成效24-35
• 4.1 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状24-29
• 4.1.1 微工具广泛应用于教学过程管理中24-26
• 4.1.2 教学管理的信息化水平不断提高26-28
• 4.1.3 微工具成为教学质量管理的重要工具28
• 4.1.4 微工具进一步强化了教学目标管理28-29
• 4.1.5 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状的评价29
• 4.2 微时代背景下高职院校教学管理改革的成效29-35
• 4.2.1 学生学习主动性提高，满足了学生个性化需求29-31
• 4.2.2 增加了教学信息量31-32
• 4.2.3 教与学沟通更加及时便利32-33
• 4.2.4 增加了辅助教学功能33-35
• 第5章 微工具在高职院校教学管理改革应用中的困难35-38
• 5.1 教学目标管理凸显人才支撑困难35-36
• 5.2 教学过程管理暴露应用模式困难36-37
• 5.3 教学质量管理突出技术支持困难37-38
• 第6章 微工具等在高职院校教学管理改革中的对策38-42
• 6.1 育人才、重借鉴，助力教学管理目标达成38
• 6.2 谋规划、建模式，优化教学管理过程实施38-40
• 6.3 引技术、做细致，保障教学管理质量监控40-42
• 参考文献42-44
• 致谢44

【参考文献】

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6 郭z殃，

本文编号：844218