教育规划纲要背景下的职业院校“双师型”教师队伍建设

  本文关键词：教育规划纲要背景下的职业院校“双师型”教师队伍建设，由笔耕文化传播整理发布。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对＂双师型＂教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,＂双师型＂师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景下,＂双师型＂教师建设的策略是制定＂双师型＂教师任职资格认定标准,规划＂双师型＂教师队伍的职业生涯,健全人事聘任制度,加强＂双师型＂教师队伍的培养培训力度,创新考核激励机制等。

2 1年第 4 01期第 3卷 2总 68 3期

职业技术教育 VO CAT1 0NA L ND A TECH NI CA L ED UCAT1 0N

No. 2 4,011

Vo . 132

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教育规划纲要背景下的职业院校“师型"师队伍建设双教 李梦卿，碧竹张 (湖北工业大学高等职业教育研究中心湖北武汉 40 6 ) 3 0 8

摘

要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对“双师型”师及其界定有明确教

的表述，在职业教育发展过程中，双师型”但“师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景 下，双师型”师建设的策略是制定“师型”师任职资格认定标准，划“师型”师队伍的职业生涯，，“教双教规双教

健全人事聘任制度，强“加双师型”师队伍的培养培训力度，教创新考核激励机制等。 关键词教育规划纲要；双师型”师；资队伍 “教师 G 1文献标识码 75 A文章编号 10— 2 9 2 1 )4 0 5— 5 0 8 3 1(0 0— 0 5 0 1中图分类号

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (0 0 校教师培养培训力度。要依托相关高等学校和大中 2 1~ 22 0 0年 )(》以下简称“教育规划纲要”是今后 l ) 0年型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。要完善指导全国教育改革和发展的纲领性文件。百年大教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘计，教育为本，教育大计，师为本。新的形势下，教在 任 (用 )有实践经验的专业技术人员和高技能聘具职业教育对教师队伍建设提出了更高要求，设一人才担任专兼职教师。对于如何解决职业院校“建双支高水平、高素质的“师型”师队伍是职业教育师型”师严重不足的问题，要提出要制定适应双教教纲 发展的关键，要建立健全职业教育教师培养培训制

职业教育特点的职称评定办法。 经过十多年的研究和探索，职业教育界对“双师型”师的界定逐渐形成共识，“师”质和教即双素“双师”结构的统一。“双师”素质是指从事职业教育

度，力优化“师型”努双教师队伍结

构，职业教育使真正成为面向人人，向未来的教育。面

一

、

教育规划纲要关于“师型"师的的教师个体既能从事专业理论教学，双教又能指导学生 的技能训练。教育部高教司在高职高专教育教学工

表述

作合格学校评价体系中指出，双师”质教师是指“素 教育规划纲要阐述了“师型”师队伍建设具有讲师 (以上 )双教或教师职称，又具备下列条件之一的途径、方法。基本表述为：以“其要双师型”教师为 重点，强职业院校教师队伍建设。要加大职业院加

的专任教师：本专业实际工作的中级 (以上 )有或技 术职称 (含行业特许的资格证书 )近五年中有两年；

收稿日期：01—1 - 3 2 0 12

作者简介：梦卿 ( 9 9 )男，徽滁州人，北工业大学高等职业教育研究中心副主任，教授，究方向：李 16一，安湖副研比较职业

教育，职业教育管理；张碧竹( 9 7 )女， 18一，宁夏石嘴山人，湖北工业大学职业技术教育学 2 0 0 9级硕士研究 生，究方向：研比较职业教育，业教育管理。职 55

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