职业教育产教融合政策的制度学逻辑分析

发布时间：2017-09-18 04:09

  本文关键词：职业教育产教融合政策的制度学逻辑分析

  更多相关文章： 产教融合 职业教育 制度变迁 政策范式 政策认知 政策同构 政策积淀

【摘要】：职业教育产教融合的力度取决于产教关系外部控制的程度,中国职业教育的产教关系经历了从产教合一到产教分离再到产教合作的变化过程,相应的政策变迁也经历了计划-市场-计划,集权-放权-集权的反复。这种现象的出现主要源于宏观制度环境、行动者认知方式以及历史积淀的影响。未来产教融合政策体系的构建可以从三方面着手:转变认知方式,形成产教融合"中间地带"存在的共识;转变政策范式,从"供给侧"开展制度创新;构建现代职业教育治理体系,催生产教自主融合的意识。
【作者单位】： 长沙环境保护职业技术学院;
【关键词】： 产教融合 职业教育 制度变迁 政策范式 政策认知 政策同构 政策积淀
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划课题“湖南职业院校产教深度融合的政策支持研究”(XJK014BZY033),主持人:罗汝珍
【分类号】：G719.2
【正文快照】： 职业教育与产业之间的联系是与生俱来的,他们之间的关系不仅是社会分工的需要,也是社会分工逐渐专业化发展的必然结果。社会分工在很大程度上促成了职业教育作为独立教育类型的出现,也提高了职业教育的效率,但是专业化分工也在一定程度上造成了教育与产业之间天然联系的断裂,，

本文编号：873289