案例教学法在中职思想政治课中的应用研究
发布时间:2017-09-24 18:14
本文关键词:案例教学法在中职思想政治课中的应用研究
【摘要】:中职思想政治课的教学目标是要培养学生既能掌握一定的政治理论知识,又能够运用正确而恰当的方法来分析学习生活中所遇到的问题,最终能够灵活运用所学知识解决实际问题的能力。从“如何能够将较为枯燥的政治理论知识与中职学生的学习生活实际联系起来”这个问题入手,结合中职思想政治课的教学实践,我们发现案例教学法是一种较为适合中职学生特点的教学方法。这种方法是教师根据思想政治课的教学目的和教学内容为本,以典型案例为媒介,引导学生深入案例进行分析研讨,培养学生自主学习能力并提高学生分析问题和解决实际问题能力。通过教学实践我们发现,在中职思想政治课中实施案例教学法,有利于激发学生的学习兴趣;有利于完善教师素质,提高教学效果;有利于增强学生学习积极性,培养学生的综合能力;有利于增强师生互动,建立和谐的师生关系等等。 本文从中职思想政治课教学存在的问题入手,并对存在问题的原因进行了比较和分析,在借鉴相关书籍、文献的基础上,较为详细地介绍了在中职思想政治课中案例教学法的应用,旨在提高中职思想政治课的教学效果。
【关键词】:中职思想政治课 案例教学法 应用研究
【学位授予单位】:天津师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G711
【目录】:
- 摘要6-7
- Abstract7-10
- 序论10-19
- (一) 选题的意义10-12
- 1. 选题的理论意义10-11
- 2. 选题的实践意义11-12
- (二) 选题的理论依据12-14
- 1. 马克思主义哲学理论12-13
- 2. 教育学基础理论13-14
- (三) 国内外研究现状综述14-18
- 1. 国内研究现状综述14-16
- 2. 国外研究现状综述16-18
- (四) 研究方法与创新点18-19
- 1. 研究方法18
- 2. 创新点18-19
- 一、案例教学法的基本理论19-23
- (一) 相关概念的界定19-20
- 1. 案例教学法的含义19-20
- 2. 中职思想政治课案例教学法的含义20
- (二) 案例教学法的主要特点20-22
- 1. 学生的主体性20
- 2. 深刻的启发性20-21
- 3. 过程的动态性21
- 4. 较强的综合性21
- 5. 结果的多元性21-22
- (三) 案例教学法在中职思想政治课运用的必要性22-23
- 1. 有利于完善教师素质,提高思想政治课的教学效果22
- 2. 有利于增强学生学习积极性,培养学生的综合能力22-23
- 3. 有利于增强师生互动,建立和谐的师生关系23
- 二、中职思想政治课教学存在的问题及原因分析23-27
- (一) 中职思想政治课教学存在的问题23-25
- 1. 思想上较为松散,缺乏良好的行为习惯24
- 2. 中职学生的学习基础较差,缺少良好的学习习惯24
- 3. 中职学生心理素质较差、缺乏学习的自信心24-25
- (二) 中职思想政治课教学存在问题的原因分析25-27
- 1. 外在因素25-26
- 2. 内在因素26-27
- 三、案例教学法在中职思想政治课的应用27-35
- (一) 中职思想政治课运用案例教学法的基本步骤27-29
- 1. 选编案例27
- 2. 呈现案例27-28
- 3. 主要流程28-29
- (二) 中职思想政治课运用案例教学法的基本原则29-30
- 1. 兼顾目的性和思想性29
- 2. 兼顾方向性和生动性29
- 3. 兼顾问题性和启发性29-30
- (三) 中职思想政治课运用案例教学法的主要环节30-31
- 1. 教学准备阶段30-31
- 2. 教学实施阶段31
- 3. 教学总结阶段31
- 4. 借鉴和实践阶段31
- (四) 中职思想政治课运用案例教学法的课例31-35
- 四、中职思想政治课运用案例教学法实践的成效和反思35-38
- (一) 中职思想政治课中运用案例教学法在实践中的成效35-36
- 1. 加深了学生对重要知识点的理解和掌握35-36
- 2. 培养了中职生分析问题、解决问题的能力36
- 3. 建立了理论与实际之间的阶梯36
- 4. 激发了中职学生学习的兴趣36
- (二) 实施案例教学法应注意的问题36-38
- 1. 注重理论学习36-37
- 2. 丰富案例内容37
- 3. 增强学生的适应性37-38
- 参考文献38-40
- 致谢40
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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,本文编号:912727
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