职业教育教师继续教育:基于教学能力结构模型的解读

发布时间：2017-10-04 09:32

  本文关键词：职业教育教师继续教育:基于教学能力结构模型的解读

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【摘要】：回顾职业教育教师继续教育的发展历程,不难发现从"学历教育"转向"能力教育"已是大势所趋,而如何在教学能力结构模型的导向下,深度解读和认知职业教育教师继续教育则是其中关键所在。本文尝试从教学能力结构模型与职业教育教师继续教育内在关系切入,深度阐明模型要素对职业教育教师继续教育发展的影响,以及模型特征对职业教育教师继续教育存在问题的揭示,并在前瞻性探讨模型趋势的基础上,谨慎思考职业教育教师继续教育发展的多个可能路径。
【作者单位】： 邢台职业技术学院教务处教师发展中心;邢台职业技术学院教务处;邢台学院经济与贸易学院;
【关键词】： 教学能力模型 职业教育 教师继续教育 变革
【基金】：2016年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“任务中心整体化教学设计与实施”阶段性成果,项目编号:GH161085
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 以往学界所讨论的职业教育教师(含高等职业教育、中等职业教育、社会职业教育等等)继续教育主要是补偿教育,或者叫学历教育,主要是通过提升教师学历或专业水平,密切教师继续教育与教师的关系,更突出教师在继续教育的主体位置。而这里所研究的职业教育教师继续教育,则是一种基

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本文编号：969908