基于移动学习的思政课学习效果评价体系

发布时间：2017-10-05 21:07

  本文关键词：基于移动学习的思政课学习效果评价体系

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【摘要】：文章围绕思政课移动学习的教学改革目标,以柯式四层次评价模型为理论参照,结合移动学习的鲜明特点和思政课的课程属性,从移动学习平台评价、学生评价和课程教学效果三大方面出发,探讨各层次的评价内容和评价重点,确定具体的评价指标,从而构建基于移动学习的思想政治理论课学习效果评价体系。
【作者单位】： 广西机电职业技术学院;
【关键词】： 移动学习 思想政治理论课 评价体系 构建
【基金】：2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目“移动学习平台在高校思想政治理论课中的开发及应用研究”(项目编号:15JDSZK037) 2016年广西职业教育教学改革研究项目“新媒体环境下思想政治理论课实践教学新形态——虚拟实践教学研究”(项目编号:GXGZJG2016B051) 2014年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“网络环境下高职院校思想政治理论课考核方式创新研究”(项目编号:2014SZ001)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;G711
【正文快照】： 随着现代信息技术的快速发展,移动学习已经成为人们日常工作生活中必不可少的学习方式。移动学习是指“学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点,通过移动设备(如手机、PDA等)和无线通信网络获取学习资源并与他人进行交流和协作,实现个人与社会知识建构的过程”。1移动学习

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本文编号：978819