幼儿学习品质:问题反思与支持策略

发布时间：2017-12-23 06:23

  本文关键词：幼儿学习品质:问题反思与支持策略　出处：《天津市教科院学报》2015年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：幼儿学习品质,是指反映幼儿正常学习所需要的心理品质。良好的学习品质,对幼儿身心发展具有重要意义。现实中,存在着幼儿的兴趣得不到应有支持,学习中被动多于主动,创造精神薄弱等各种问题。我们要努力通过"解放儿童"、关注环境交互作用、鼓励社会性交往等学习策略,促进幼儿学习品质的形成发展。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【基金】：2011年教育部人文社会科学规划基金项目“农村幼儿园布局调整研究——以安徽省为例”(课题批准号:YJA880116)
【分类号】：G610
【正文快照】： 2012年10月教育部颁发《3~6岁儿童学习与发展指南》。《指南》在说明部分,特别强调“重视幼儿的学习品质”,明确指出,“忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的”,“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不

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本文编号：1322771