中英幼儿体育教育理念的比较研究

发布时间：2024-07-10 22:27

　　良好的幼儿体育教育是中国体育发展的基石,而体育又是幼儿健康全面发展的重要手段。本文运用文献资料法、逻辑分析法和对比研究法,对近四十年中国和英国幼儿体育教育理念进行比较研究,希望能够丰富我国幼儿体育的理论,为幼儿体育教育的改革与发展提供一些参考依据。本研究发现,近四十年中国幼儿体育教育理念主要有全面发展教育理念、素质教育理念、终身教育理念、健康快乐教育理念、生活化教育理念;同时期英国幼儿体育的教育理念主要有个性化教育理念、自然主义教育理念、游戏化教育理念、全纳教育理念、整体性体育教育理念、有质量的体育教育理念。本研究认为,中英两国幼儿体育教育理念有相似和不同之处。在价值层面上,两国幼儿体育教育理念的相似之处具体体现在两国都认可幼儿体育教育对于运动能力、身体发育和运动习惯的价值,认可幼儿体育教育对幼儿健康、快乐成长和对于其他教育领域都具有独特的价值。对于运动能力的认识和价值追求方面两国存在不同之处。中国强调体育运动的知识和技能的获得和学习,英国强调运动的选择、持续运动以及个体差异;英国的幼儿体育教育理念追求个人价值,中国幼儿体育教育理念追求社会价值。在方法层面上,两国幼儿体育教育理念存在较...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 教育理念的研究
    2.2 体育教育理念的研究
    2.3 幼儿体育教育理念的研究
    2.4 幼儿体育教育理念研究的发展趋势
    2.5 综述与评价
3 研究对象及研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 逻辑分析法
        3.2.3 对比研究法
4 研究结果与分析
    4.1 相关概念界定
        4.1.1 理念
        4.1.2 教育理念
        4.1.3 幼儿体育教育理念
    4.2 近四十年中国主要的幼儿体育教育理念
        4.2.1 全面发展教育理念
        4.2.2 素质教育理念
        4.2.3 终身教育理念
        4.2.4 健康快乐教育理念
        4.2.5 生活化教育理念
    4.3 近四十年英国主要的幼儿体育教育理念
        4.3.1 个性化教育理念
        4.3.2 自然主义教育理念
        4.3.3 游戏化教育理念
        4.3.4 全纳教育理念
        4.3.5 整体性体育教育理念
        4.3.6 有质量的体育教育理念
    4.4 中英两国幼儿体育教育理念的比较分析
        4.4.1 价值层面的比较分析
        4.4.2 方法层面的比较分析
    4.5 英国幼儿体育教育理念对我国幼儿体育教育的启示
        4.5.1 强调幼儿体育教育对幼儿其他领域发展的贡献,注重各领域内容整合
        4.5.2 增加量化思维方式的使用,科学规划幼儿体育活动的时长、频率、强度
        4.5.3 借鉴游戏化的教育手段,增强幼儿体育活动的趣味性、娱乐性
        4.5.4 重视幼儿体育教育环境氛围的创设,增加幼儿户外运动机会
        4.5.5 充分考虑不同个体的需求及差异,增强幼儿在幼儿体育教育中的主体性
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
        5.2.1 改变社会对于体育的观念
        5.2.2 改革教育制度
        5.2.3 加强对幼儿体育教育本土问题的研究和加快学术研究与国际接轨
致谢
参考文献
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：4004831