透析教师教育行为后的缄默知识

发布时间：2018-03-20 01:10

  本文选题：教育行为　切入点：缄默知识　出处：《学前教育研究》2005年Z1期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：缄默知识是教师的一种日用而不知的内隐观念,使教师无法真正获得教育改革所倡导的新理念,并使他们的日常教育行为因循守旧。本文试图指出隐藏在教育行为后的这类缄默知识,并分析它们的负面影响。
[Abstract]:Tacit knowledge is a kind of implicit idea of teachers' daily use, which makes it impossible for teachers to really acquire the new ideas advocated by the educational reform. This paper attempts to point out this kind of tacit knowledge hidden behind the educational behavior and analyze their negative effects.
【作者单位】： 南京师范大学教科院
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1636830