用微观发生法培养幼儿科学创造力的实验研究

发布时间：2018-03-22 06:03

  本文选题：微观发生法　切入点：幼儿的科学创造力　出处：《学前教育研究》2007年Z1期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究首先探讨了科学创造力的结构模型,然后根据这一结构模型和微观发生法的特点设计了幼儿科学创造力培养的具体方案,并在广州市一所幼儿园进行了为期一年的实验。实验结果表明,不管是从教师评价和家长评价来看,还是从幼儿自身的能力测验来看,实验班幼儿的科学创造力都得到了很大的发展。
[Abstract]:This study first discusses the structural model of scientific creativity, and then designs the specific scheme of cultivating the scientific creativity of young children according to the characteristics of this structural model and micro-occurrence method. A one-year experiment was conducted in a kindergarten in Guangzhou City. The results show that, whether from the teachers' and parents' evaluations, or from the children's own ability tests, The scientific creativity of children in the experimental class has been greatly developed.
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心 华南师范大学心理应用研究中心 华南师范大学心理应用研究中心 华南师范大学心理应用研究中心
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大研究项目(05JJDXLX005) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00034)资助
【分类号】：G612
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本文编号：1647357