幼儿多触控虚拟学具的研究与设计

发布时间：2018-03-29 15:02

  本文选题：学具　切入点：多触点　出处：《中国电化教育》2011年01期

【摘要】：基于学具教学是幼儿培养的重要方式之一。多触控虚拟学具的提出,将极大推动这一教学模式技术手段的优化和创新,打开技术支持下新型幼儿动手操作学习的新局面。相比于实体学具,虚拟学具在感知维度、扩展重用、状态保存方面都更具竞争优势。多触控虚拟学具的设计包括三个重要构建要素:操作平台需要借助隐喻的思想建立幼儿操作学习的虚拟工作区域;建立学习材料库要很好地考虑标准的定义、表现的形式以及所支持的操作行为;组装关系必须在操作逻辑中隐含教学目标和教学内容。多触控虚拟学具最为关键的则是学具材料的交互操作手势设计。
[Abstract]:Based on the fact that the teaching of learning tools is one of the most important ways to train young children, the multi-touch virtual learning tools will greatly promote the optimization and innovation of the technical means of this teaching model. Compared with physical learning tools, virtual learning tools in perception dimension, expand reuse, The design of multi-touch virtual learning tools includes three important elements: the operation platform needs to establish the virtual working area of children's operational learning with the help of metaphorical thinking; The definition of the standard, the form of presentation and the supported operational behavior should be taken into account in the establishment of the library of learning materials. The assembly relationship must imply the teaching goal and the teaching content in the operation logic, and the most important part of the multi-touch virtual learning tool is the interactive operation gesture design of the learning tool material.
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术学系;
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1681645