幼儿教师职业认同的特点研究——以四川省部分地州市为例

发布时间：2018-04-05 16:13

  本文选题：幼儿教师　切入点：职业认同　出处：《贵州师范学院学报》2015年07期

【摘要】：为了考察幼儿教师职业认同的特点,提高其职业认同度,促进幼儿教师的专业发展,采用分层整群抽样方法,抽取481名幼儿教师,应用《教师职业认同量表》进行调查,收回有效问卷448份。结果发现,不同年龄和教龄、不同职称、不同优秀层次和不同来源的幼儿教师的职业认同都有显著差异。总体上,教师的职业认同随年龄和教龄的增加而发展,职称越高,职业行为倾向因素上的认同度越高,越优秀的幼儿教师的职业认同度越高,市级城市的幼儿教师的职业认同度比村、乡镇和县城幼儿教师的职业认同度高。
[Abstract]:In order to investigate the characteristics of preschool teachers' professional identity, improve their professional identity and promote their professional development, 481 preschool teachers were selected by stratified cluster sampling and investigated with the teacher occupation identity scale.448 valid questionnaires were collected.The results showed that there were significant differences in the professional identity of preschool teachers with different ages and teaching years, different titles, different levels of excellence and different sources.The degree of professional identity of preschool teachers in cities is higher than that in villages, towns and counties.
【作者单位】： 达州职业技术学院师范系;成都师范学院教育科学学院;
【基金】：四川省农村幼儿教育研究中心规划项目“农村幼儿教师职业认同状况与提升策略研究”(编号:NYJ20130616)
【分类号】：G615

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本文编号：1715516