儿童创造力的测量与评价简析

发布时间：2018-04-09 02:06

  本文选题：儿童创造力　切入点：测量　出处：《学科教育》2001年12期

【摘要】：人们对创造力的理解不一 ,导致儿童创造力测评的许多困扰。目前儿童创造力基本上是从创造的作品、人和过程三方面衡量的 ,包括结构性的客观测量和带有一定主观性的开放式测量。儿童创造力评价应注意将专家评价与校园评价、静态评价与动态评价、教育评价与发展指导、评价与元评价结合起来
[Abstract]:People have different ideas about creativity, leading to many problems of children creativity assessment. At present the children's creativity is basically from the creation of the works, and the process of three aspects including structural measure, objective measurement and the open measurement of a certain subjective evaluation. We should pay attention to children's creativity and evaluation of campus static evaluation and expert evaluation. The dynamic evaluation and development of evaluation of education, guidance, evaluation and evaluation element combination

【作者单位】： 江苏省南通师范学院教育系
【基金】：江苏省哲学社会科学十五规划项目“当前我国儿童创造心理发展的研究”的研究成果之一。
【分类号】：G610

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本文编号：1724357