教师对儿童入学准备状况的团体评定

发布时间：2018-04-11 01:38

  本文选题：教师 + 儿童　； 参考：《学前教育研究》2006年05期

【摘要】：研究采用教师团体评定的方法,发现在入学准备的5个领域中,“学习方式”“情绪和社会性发展”领域存在问题的儿童最多,“身体和运动发展”领域存在问题的儿童较少,“言语发展”和“认知与一般知识”领域存在问题的儿童最少;儿童在“学习方式”领域存在的入学准备问题主要体现在“注意力”“学习主动性”“自省能力”方面;“情绪和社会性发展”领域的入学准备问题主要体现在“与教师交流”和“自控能力”方面;儿童在“注意力”和“自我反省”两方面的入学准备存在性别差异。
[Abstract]:Using the method of teacher group assessment, it was found that in the five fields of school readiness, most children had problems in the field of "learning style", "emotional and social development", and fewer children in the field of "physical and sports development".In the field of "speech development" and "cognitive and general knowledge", there are the least number of children with problems, and the problems of children's school readiness in the field of "learning style" are mainly reflected in "attention", "learning initiative" and "introspection ability".In the field of "emotional and social development", the problems of school readiness are mainly reflected in "communicating with teachers" and "self-control ability", and there are gender differences in children's school readiness in "attention" and "self-reflection".
【作者单位】： 东北师范大学 东北师范大学 东北师范大学
【分类号】：G612

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本文编号：1733895