教师指导幼儿自制玩具的策略

发布时间：2018-04-18 14:26

  本文选题：玩具 + 自制玩具　； 参考：《学前教育研究》2011年07期

【摘要】：玩具是儿童游戏的物质前提,倡导幼儿动手制作玩具是保障儿童游戏权利、促进儿童发展的需要。在幼儿自制玩具活动中,教师往往采用直接指导方式,不利于幼儿自主性、创造性和独立性的发挥。为充分发挥幼儿自制玩具活动的价值,教师应多采取以环境刺激的引发策略、平行介入的影响策略、适度适当的指导策略、榜样示范的暗示策略等为主的间接指导方式,同时注意根据幼儿个体差异,促进每个幼儿获得应有的发展。
[Abstract]:Toy is the material premise of children's play, advocating toddlers to make toys is the need to protect children's play rights and promote children's development.In the activities of children's self-made toys, teachers often adopt direct guidance, which is not conducive to children's autonomy, creativity and independence.In order to give full play to the value of toddlers' self-made toy activities, teachers should adopt some indirect guiding strategies, such as environmental stimulation, parallel intervention, moderate and appropriate guidance, model demonstration, and so on.At the same time, attention should be paid to the development of each child according to their individual differences.
【作者单位】： 山西运城幼儿师范高等专科学校;
【基金】：教育部人文社会科学2007年度规划基金项目(批准号:07JA880022)的资助
【分类号】：G614

【参考文献】

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【共引文献】

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