基于具身认知观的幼儿英语教学法分析

发布时间：2019-03-27 08:09

【摘要】：英语学习低龄化的教育现象突出,探讨具身认知理论对幼儿英语教学具有理论意义和实践指导意义。将基于具身认知理论的全身反应教学法运用于幼儿英语教学实践,结果显示对幼儿英语教学行之有效。虽然该教学方法的推广尚存在着现实的制约因素,但是探究这一方法的意义是显而易见的。
[Abstract]:The phenomenon of low-age education in English learning is prominent. It is of theoretical and practical significance to explore the theory of concrete cognition for children's English teaching. The whole-body reaction teaching method based on the theory of concrete cognition is applied to the practice of infant English teaching. The results show that it is effective in children's English teaching. Although the popularization of this teaching method is still restricted by reality, the significance of exploring this method is obvious.
【作者单位】： 苏州市职业大学外国语学院;苏州大学教育学院;
【基金】：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划(2012JSSPITP4087) 苏州市职业大学成果创新项目(2012SZDCC12)
【分类号】：G613.2

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2448022