在实施管理伦理中促进幼儿园教师健康成长

发布时间：2019-04-27 10:03

【摘要】：幼儿园作为幼儿教师专业生活的重要场所,对教师的管理应充分体现伦理价值,在坚持公平公正原则的前提下,充分尊重和信任教师,通过创设团结进取的团队文化,积极开展丰富多样的团队活动,缓解教师压力,激发教师的职业幸福感与集体归属感;通过为教师提供各种展示与交流的机会,鼓励教师富有个性地成长;通过园领导积极树立榜样,带动全园教研工作合理有序扎实地开展,创建各层次的学习型组织,鼓励以年级组、自发结队等多种途径形成的研究小组开展教研活动,同时积极引入和合理借助各种专业研究力量,创新教研模式,支持教师在自主利用各种资源中积极主动地成长。
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【作者单位】： 西北大学幼儿园;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“儿童科学教育模式研究”(编号:KXMS08056)的阶段性研究成果
【分类号】：G615

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2466886