“三年行动计划”背景下连片特困地区学前教育发展现状、问题及对策——以武陵山区A市为例

发布时间：2019-05-08 11:13

【摘要】：文章以问卷法和访谈法相结合的方法,以国家连片特困地区武陵山区A市为调研地区,对第一期"学前教育三年行动计划"实施后该地区学前教育的发展现状及问题进行了深入调研与分析。调研发现,"三年行动计划"实施以来,A市学前教育资源总量迅速扩大,财政经费投入有较大幅度增长,师资队伍数量与质量有所提升,三年毛入园率大幅度提高,城乡学前教育发展差距缩小,"入园难"问题有效缓解。但优质教育资源不足、教育经费投入与结构不合理、师资队伍专业水平不高、办园条件不达标、课程质量偏低、幼儿园教育"小学化"等问题依然突出。
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【作者单位】： 湖北师范学院教育科学学院;铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育发展中心;铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【基金】：2014年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目“贵州省山村幼儿园发展实践模式研究”(编号:14GH068)的阶段性成果
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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本文编号：2471862