嵌入小班运动课程的幼儿发展评价的实践研究

发布时间：2019-05-20 08:50

【摘要】：嵌入运动课程的幼儿发展评价是指融入幼儿园运动活动的幼儿发展评价,即将幼儿发展评价指标自然渗透在幼儿的运动活动中,在运动课程实施的同时进行幼儿发展水平的评价。本研究一方面探讨将幼儿发展评价指标与内容自然渗透在小班运动活动中,通过运动课程的实施同步开展幼儿发展评价工作,积累嵌入运动课程的幼儿发展评价的实践做法。另一方面帮助教师在真实的教育活动情境中更好地观察评价幼儿,探索适宜的评价方法,从而提升教师的专业评价能力。本研究首先对嵌入小班运动课程的幼儿发展评价现状进行调查研究,在此基础上,本研究通过嵌入小班运动课程的幼儿发展评价实践研究梳理了分别适合嵌入小班运动课程的幼儿健康与体能、习惯与自理、自我与社会性、语言与交流、探究与认知及美感与表现等领域的评价内容,并结合上述嵌入小班运动课程的幼儿不同领域发展的评价内容,筛选整理并构建了以四种活动环节为基础的嵌入小班运动课程的幼儿发展评价途径。研究还基于小班运动课程的特点和自然情景评价的特点设计了轶事记录和检核表为主的评价工具并实施评价,并对嵌入小班运动课程的幼儿发展评价的结果进行整理分析和利用。此外,本研究根据实施嵌入小班运动课程的幼儿发展评价后发现,运动课程实施中存在大量的观察幼儿真实表现信息的“窗口”及幼儿发展评价的契机,反映了一种幼儿发展真实性评价的理念和思想,对于该评价方式还提出了一些实践中需要注意的事项。
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【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G613.7

【参考文献】

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本文编号：2481516