对学前教育史研究的三种认识及其学术价值

发布时间：2019-06-03 08:33

【摘要】：学前教育史是学前教育学学科建设的重要组成部分,是学前教育理论发展的重要资源之一。学前教育史不仅包含对学前教育历史事件的记录,更包含对学前教育历史事件的理解与叙述,这使学前教育史必然是不断被研究者重新书写的思想史与当代史,开展学前教育史研究必然是一项富有创造性的工作。它不仅能够帮助我们深刻地理解过去,而且能够帮助我们深刻地理解现在、预见未来,更好地认识学前教育发展的客观规律,更好地把握学前教育发展的时机。
[Abstract]:The history of preschool education is an important part of the discipline construction of preschool pedagogy and one of the important resources for the development of preschool education theory. The history of preschool education contains not only the record of the historical events of preschool education, but also the understanding and narration of the historical events of preschool education, which makes the history of preschool education must be the history of thought and contemporary history which has been constantly rewritten by researchers. It is bound to be a creative work to carry out the study of the history of preschool education. It can not only help us to deeply understand the past, but also help us to deeply understand the present, foresee the future, better understand the objective law of the development of preschool education, and better grasp the opportunity of the development of preschool education.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学类课题“儿童观:文化传统的省思与现代化改造”(批准号:BAA080015)的阶段性研究成果
【分类号】：G610

【共引文献】

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本文编号：2491800