从复合空间理论看听、读、说在儿童英语学习中的内在联系

发布时间：2019-06-22 11:24

【摘要】：当前的学前儿童英语教育研究,主要集中在可行性探讨和实践性研究两个层面,而理论性研究方面比较薄弱。本文从认知语言学的角度,借用复合空间理论的分析手段,用心理空间的复合和映射来揭示听、读、说在学前儿童英语教育中的内在联系,以期促进学前儿童英语教育。
[Abstract]:At present, the research on preschool children's English education mainly focuses on feasibility study and practical research, but the theoretical research is relatively weak. From the perspective of cognitive linguistics, this paper uses the combination and mapping of psychological space to reveal the internal relationship between listening, reading and speaking in preschool children's English education, with a view to promoting preschool children's English education.
【作者单位】： 西南大学外国语学院;
【分类号】：G613.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2504535