基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计与应用研究

发布时间：2017-03-17 07:05

  本文关键词：基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育信息化进程的不断推进,既丰富了教育教学模式也对教师自身的专业发展提出了新的要求。在线实践共同体作为一种新的学习方式逐渐受到广大教师的重视和喜欢,本研究提出了一种面向幼儿教师的在线实践共同体并进行了应用研究。 本研究立足于幼儿教师的实际需求,在相关调查、访谈的基础上,结合幼儿教师实践性知识的相关理论、Sakai平台的优势以及实践共同体的基本要素,设计了在线实践共同体的结构图,定制和扩展了Sakai平台中的相关工具,构建了基于Sakai的幼儿教师在线实践共同体。研究中,选取了部分幼儿教师作为研究对象,利用准实验研究法和访谈法对该实践共同体的学习效果进行了验证。 研究表明,Sakai平台能为实践共同体提供良好的功能支持,创设较好的学习交流环境；该实践共同体在一定程度上能激发参与者的参与热情,促进其实践性知识水平的提升,有利于他们学习观念和学习方式的转变。
【关键词】：Sakai 幼儿教师 在线实践共同体
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 幼儿教师专业化成长需求8
• 1.1.2 信息化时代需求8-9
• 1.1.3 Sakai平台对构建在线实践共同体的支持9
• 1.2 问题提出9-10
• 1.2.1 传统幼儿教师实践共同体的不足9
• 1.2.2 已有在线实践共同体的缺陷9-10
• 1.3 研究目的与意义10
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究意义10
• 1.4 研究的内容和方法10-11
• 1.4.1 研究内容10-11
• 1.4.2 研究方法11
• 1.5 论文的框架11-14
• 第2章 相关理论与技术综述14-22
• 2.1 幼儿教师实践性知识概述14-16
• 2.1.1 幼儿教师实践性知识的内涵14-15
• 2.1.2 幼儿教师实践性知识研究现状15-16
• 2.2 在线实践共同体的概述16-18
• 2.2.1 在线实践共同体内涵16-17
• 2.2.2 在线实践共同体的发展现状17-18
• 2.3 Sakai平台18-22
• 2.3.1 Sakai平台简介18-19
• 2.3.2 Sakai平台应用简介19-22
• 第3章 幼儿教师实践共同体现状调研与分析22-30
• 3.1 调查的设计与实施22
• 3.1.1 调查目的22
• 3.1.2 调查对象22
• 3.1.3 调查方法与内容22
• 3.2 调查结果统计与分析22-28
• 3.2.1 基本信息22-23
• 3.2.2 对学习的看法及获取知识方式23-25
• 3.2.3 对在线实践共同体的了解25-26
• 3.2.4 参与在线实践共同体的愿望和态度26-27
• 3.2.5 对在线实践共同体的期望和建议27-28
• 3.3 调查结论和启示28-30
• 3.3.1 调查结论28
• 3.3.2 启示28-30
• 第4章 基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计30-40
• 4.1 基于Sakai的幼儿教师实践共同体的理论基础30-31
• 4.1.1 建构主义学习理论30
• 4.1.2 情境认知理论30-31
• 4.2 基于Sakai的实践共同体可行性分析31-32
• 4.2.1 在线实践共同体对平台的功能要求分析31-32
• 4.2.2 基于Sakai构建幼儿教师实践共同体的可行性分析32
• 4.3 基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计思路和原则32-34
• 4.3.1 参与者的个性化与整体的多元化32-33
• 4.3.2 实践任务的情境性与一致性33
• 4.3.3 环境创设的双重性33
• 4.3.4 参与形式的灵活性与多样性33-34
• 4.3.5 活动评价的过程性与激励性34
• 4.4 基于Sakai的幼儿教师实践共同体构建34-38
• 4.4.1 基于Sakai的幼儿教师实践共同体的主体结构34-36
• 4.4.2 基于Sakai的幼儿教师实践共同体的功能模块36-38
• 4.5 基于Sakai的幼儿教师实践共同体活动分析38-39
• 4.5.1 实践共同体中助学者活动分析38-39
• 4.5.2 实践共同体中学习者活动分析39
• 4.5.3 实践共同体中专家活动分析39
• 4.6 小结39-40
• 第5章 基于Sakai的幼儿教师实践共同体应用研究40-64
• 5.1 实验设计40-41
• 5.1.1 实验目的40
• 5.1.2 实验方案40-41
• 5.2 实验实施41-49
• 5.2.1 实验准备41-46
• 5.2.2 实验开展46-49
• 5.2.3 实验总结49
• 5.3 实验分析49-64
• 5.3.1 问卷分析49-56
• 5.3.2 数据分析56-64
• 第6章 总结与展望64-66
• 6.1 研究总结64
• 6.2 研究贡献与不足64-65
• 6.2.1 研究贡献64-65
• 6.2.2 研究不足65
• 6.3 后续研究65-66
• 参考文献66-68
• 附录68-76
• 附录1 幼儿教师学习现状及需求调查问卷68-70
• 附录2 前测问卷70-72
• 附录3 后测问卷72-74
• 附录4 访谈提纲74-76
• 致谢76-78
• 攻读学位期间的研究成果78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

2 岑俊杰;;基于Sakai的混合教学模式研究[J];电化教育研究;2009年09期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

  本文关键词：基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：252520