幼儿教师的托幼机构教育质量观

发布时间：2017-03-18 14:10

  本文关键词：幼儿教师的托幼机构教育质量观，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：托幼机构教育质量是一个多方日渐关注的问题,不同的主体在评价事物的时候总是受到自身立场和经验的影响,本文选择托幼机构内部主体——教师群体作为研究对象,在大量文献整理、研究的基础上,引入研究人类主观性的Q方法,设计相关问卷、访谈提纲,开展数据收集工作,随后运用SPSS17.0进行数据处理,进而分析,最后以深入的、个体化的方式呈现幼儿教师的托幼机构教育质量观念,得出相关结论。 全文共分为五部分。第一章为绪论,首先介绍了研究背景及其意义,并确定了研究的方法和思路。最后对相关概念进行了阐释。第二章为文献综述。从托幼机构教育质量概念和构成的研究、不同主体的托幼机构教育质量观研究、基于Q方法的观念调查研究三个方面对前人的研究进行了整理、分析,并点明了本研究的研究方向。第三章为基于Q方法的托幼机构教育质量观调查研究的开展。主要介绍了本研究的具体开展过程,包括描绘托幼机构教育质量项目集合以及相关问卷和访谈提纲的确定,研究对象的选择,以及调查实施的过程。第四章为幼儿教师托幼机构教育质量观调查结果分析。主要说明了数据分析的过程以及结果。首先呈现了受访教师的群体托幼机构教育质量感知趋势,即“群体个性”,然后将受访教师分类,得出七种不同教师类型,呈现不同教师对托幼机构教育质量的不同感知,即“个体个性”。第五章为讨论与结论,分析并概括了幼儿教师的托幼机构教育质量观的三个特点：体现有层次的需求；尊重实然、顺从实践；受个体特殊经验和背景影响,并提出了相关建议。同时,客观、理性的分析了当前研究的不足,提出了该命题未来研究的方向。
【关键词】：托幼机构 教育质量观 幼儿教师 Q方法
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G610
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-14
• 第一节 选题背景与选题意义8-10
• 一、选题背景8-9
• 二、选题意义9-10
• 第二节 研究方法与研究框架10-11
• 一、研究方法10
• 二、研究思路10-11
• 第三节 相关概念鉴定11-14
• 一、托幼机构教育质量观11-12
• 二、Q方法12-14
• 第二章 文献综述14-19
• 第一节 托幼机构教育质量概念和构成的研究14-15
• 一、国内托幼机构教育质量概念和构成的研究14
• 二、国外托幼机构教育质量概念和构成的研究14-15
• 第二节 不同主体的托幼机构教育质量观研究15-17
• 一、国内不同主体的托幼机构教育质量观研究15-16
• 二、国外不同主体的托幼机构教育质量观研究16-17
• 第三节 基于Q方法的观念调查研究17-19
• 一、国内基于Q方法的观念调查研究17
• 二、国外基于Q方法的观念调查研究17-19
• 第三章 基于Q方法的托幼机构教育质量观调查研究过程19-23
• 第一节 Q样本的确立19-20
• 一、Q样本的来源19
• 二、Q样本的编制过程19-20
• 第二节 P样本的选择20
• 第三节 Q排序的进行20-23
• 一、试测20-22
• 二、正式的测试22-23
• 第四章 幼儿教师托幼机构教育质量观调查结果分析23-81
• 第一节 “群体个性”探析23-58
• 一、极端项目分析23-39
• 二、对应项目的对比分析39-58
• 第二节 “个体个性”探析58-81
• 一、分类过程58-60
• 二、分类结果分析60-81
• 第五章 讨论与结论81-88
• 第一节 讨论与建议81-85
• 一、讨论81-85
• 二、建议85-87
• 第二节 研究局限和展望87-88
• 一、研究局限87
• 二、研究展望87-88
• 参考文献88-90
• 附录90-98
• 附录1：高质量托幼机构(幼儿园)教育质量观访谈提纲190-91
• 附录2：托幼机构教育质量评价观念Q分类法条目91-95
• 附录3：托幼机构教育质量观调查问卷(园长/教师版)95-98
• 致谢98-99
• 攻读学位期间取得的研究成果99-100

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 柳千训;郭明军;林润宣;;韩国非中文专业大学生汉语学习态度调查研究——基于Q方法[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2012年02期

2 刘霞;托幼机构教育质量:概念与构成[J];现代教育论丛;2004年04期

3 刘霞;托幼机构教育质量评价概念辨析[J];学前教育研究;2004年05期

4 于曦颖;陈云林;;Q方法论探析[J];自然辩证法通讯;2010年05期

5 魏婷;;园长看“质量”[J];幼儿教育;2012年28期

  本文关键词：幼儿教师的托幼机构教育质量观，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：254569