中美儿童科学绘本的比较研究

发布时间：2017-03-18 12:08

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【摘要】：儿童科学绘本符合儿童的身心发展特点,是具有多艺术、多感受的幼儿园课程;符合儿童思维特点,能引发儿童的科学兴趣和探索欲望,使其热爱科学,促进科学学习;通过设置“细节”或“留白”提高儿童认知能力、观察能力、逻辑思维能力和创造力等能力的发展。本文由丰子恺和凯迪克获奖儿童科学绘本文化内涵、科学内容进行比较与分析,提出丰子恺和凯迪克获奖科学绘本的相同点和不同点,由中美获奖儿童科学绘本反思,提出建议。论文主要由四部分组成:第一部分:引言。包括问题的提出、概念界定和辨析、研究设计、研究的意义。第二部分:研究综述。从儿童绘本的相关研究和儿童科学绘本的相关研究两个维度进行了文献综述部分的梳理。第三部分:丰子恺和凯迪克获奖儿童科学绘本的比较。从文化内涵、编排水平、科学内容、认知与心理规律几方面比较其异同。第四部分:研究结果及建议。经由丰子恺和凯迪克获奖儿童科学绘本的比较研究,对中美儿童科学绘本进行分析与评价,论述其异同点,针对中国科学绘本的问题,提出未来科学绘本在文化内涵、编排水平、内容、认知与心理规律、特色的建议,旨在促进中国未来科学绘本的发展。
【关键词】：科学绘本 科学素养 科学价值
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 绪论10-17
• 一、研究背景10-11
• （一）儿童绘本有益于培养完整儿童10
• （二）科学绘本能引发儿童科学内驱力10
• （三）我国儿童科学绘本作品质量和数量亟待提升10
• （四）借鉴优秀绘本文化是发展我国儿童科学绘本的必要途径10-11
• 二、概念的界定与辨析11-13
• （一）概念界定11-12
• （二）概念辨析12-13
• 三、研究设计13-15
• （一）研究方法13
• （二）研究过程13-15
• 四、研究意义15-16
• （一）理论意义15-16
• （二）实践意义16
• 注释16-17
• 第二章 文献综述17-25
• 一、儿童绘本的相关研究17-20
• （一）儿童绘本的理论研究17-18
• （二）儿童绘本的实践研究18-20
• 二、儿童科学绘本的相关研究20-23
• （一）文献检索概况20-21
• （二）相关研究21-23
• 三、小结23-24
• （一）已有研究的启示及反思23-24
• （二）本研究的创新点24
• 注释24-25
• 第三章 中美儿童科学绘本的比较25-50
• 一、文化内涵的比较25-29
• （一）科学价值观25-28
• （二）科学文化28-29
• 二、编排设计的比较29-42
• （一）版式设计30-33
• （二）图文关系33-41
• （三）装帧与印刷41-42
• 三、科学内容的比较42-45
• （一）核心价值42-43
• （二）广度43-44
• （三）科学性44-45
• 四、认知与心理规律的比较45-49
• （一）引发兴趣和求知欲45-46
• （二）符合年龄特点46
• （三）主动建构新经验46-49
• 注释49-50
• 第四章 研究结果与建议50-58
• 一、研究结果50-54
• （一）中美儿童科学绘本的异同50-52
• （二）中国儿童科学绘本的优点与不足52-54
• 二、建议54-57
• （一）探索文化内涵54
• （二）提高编排质量54-55
• （三）精选科学内容55-56
• （四）贴近儿童认知与心理规律56
• （五）独具特色56-57
• 三、本研究的不足之处57-58
• 结语58-59
• 参考文献59-62
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文62-64
• 致谢64-65

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1 庄焕明;;《丰子恺评传》简介[J];美育学刊;2012年02期

2 杜晓彦;;简谈丰子恺的儿童生活观[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2012年05期

3 高珊;;人与动物的相处之道——读丰子恺的动物散文[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2013年03期

4 徐唯辛;;民国知识分子系列——丰子恺肖像[J];社会科学论坛;2013年02期

5 姚U

本文编号：254423