幼儿晨间锻炼安全隐患及其防范对策研究

发布时间：2017-03-20 13:10

  本文关键词：幼儿晨间锻炼安全隐患及其防范对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文是关于幼儿晨间锻炼安全隐患及其防范对策的研究。本研究采用质化研究方法,选取南京市两所幼儿园为研究对象,对幼儿晨间锻炼安全隐患的现状、形成原因及已有安全防范措施进行了探讨,并在此基础上提出了完善对策。 本研究的“幼儿晨间锻炼安全隐患”是指幼儿晨间锻炼中潜在的不安全因素,包括个体的不安全行为、物的不安全状态和安全管理中的漏洞。研究者着重就幼儿和家长的不安全行为、幼儿园和教师的安全管理漏洞、活动器械本身及其维护中的不安全因素、活动场地本身的不安全因素几个方面,对幼儿晨间锻炼安全隐患的现状进行了描述。 幼儿晨间锻炼安全隐患的形成原因主要可以从以下几个方面进行考虑：其 从幼儿身心发展特点反思幼儿的不安全行为；其二,从职业素养和人格特征反思教师安全管理漏洞；其三,从幼儿园安全管理工作误区反思其安全隐患。 为保障幼儿在晨间锻炼中身心的健康发展,当前幼儿园已采取了一些安全防范措施：其一,完善教育过程直接消除了幼儿周边的安全隐患；其二,多方参与管理促使活动组织有序进行；其三,优化物质环境提高了活动环境的安全指数。 为进一步完善幼儿晨间锻炼的安全防范工作,研究者提出了一些完善对策：其一,教师努力提高晨间锻炼中幼儿的自我保护能力；其二,教师自主增强幼儿晨间锻炼活动组织能力；其三,幼儿园着力完善幼儿晨间锻炼安全管理工作。
【关键词】：幼儿晨间锻炼 安全隐患 安全防范
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-24
• 一、研究缘起8-9
• 二、研究意义9
• 三、概念界定9-13
• 四、文献综述13-19
• 五、理论基础19-21
• 六、研究设计21-24
• 第一章 幼儿晨间锻炼安全隐患之现状描述24-38
• 第一节 个体的不安全行为和安全管理漏洞24-35
• 一、幼儿晨间锻炼动态安全隐患来源之一：幼儿的不安全行为24-29
• 二、幼儿晨间锻炼动态安全隐患来源之二：教师安全管理漏洞29-33
• 三、幼儿晨间锻炼动态安全隐患来源之三：幼儿园安全管理漏洞33
• 四、幼儿晨间锻炼动态安全隐患来源之四：家长的不安全行为33-35
• 第二节 活动器械和活动场地的安全隐患35-38
• 一、幼儿晨间锻炼静态安全隐患来源之一：活动器械本身及其维护中的不安全因素35-36
• 二、幼儿晨间锻炼静态安全隐患来源之二：活动场地本身的不安全因素36-38
• 第二章 幼儿晨间锻炼安全隐患归因探讨38-47
• 第一节 从幼儿身心发展特点反思幼儿的不安全行为38-41
• 一、幼儿生理发育不成熟使得幼儿在运动中容易受到伤害38-39
• 二、幼儿安全意识和安全认知薄弱导致其无法预知潜在的危险39-40
• 三、幼儿情绪发展不稳定促发其表现出不安全行为40
• 四、幼儿社会性发展不完善导致其缺乏适当的交往手段40-41
• 五、幼儿个性发展不成熟导致其无法适当调控自己的不安全行为41
• 第二节 从职业素养和人格特征反思教师安全管理漏洞41-44
• 一、教师欠缺相关专业能力导致其安全管理工作出现漏洞42
• 二、教师责任心稍有偏差导致其对幼儿的不安全行为监管不到位42-43
• 三、新的师幼关系导致教师不能准确地预知安全隐患是否出现43
• 四、教师过于谨慎或过于粗心导致其不能有效保护幼儿身心安全43-44
• 第三节 从幼儿园安全管理工作误区反思其安全隐患44-47
• 一、安全教育不到位致使幼儿缺乏安全认知及自我保护能力44-45
• 二、活动场地防护设备不健全致使幼儿不能得到应有的保护45
• 三、安全检查不仔细不全面致使活动场地留有不安全因素45
• 四、家园合作不到位致使部分家长不积极参与晨间锻炼安全管理工作45-47
• 第三章 幼儿晨间锻炼安全防范已有措施分析47-58
• 第一节 完善教育过程直接消除幼儿周边的安全隐患47-53
• 一、活动前教师组织充分的准备活动47-48
• 二、活动中教师观察与指导幼儿48-50
• 三、活动中积极的同伴影响能有效减少安全隐患50-51
• 四、活动后教师组织适当的整理活动51-52
• 五、教师针对晨间锻炼中较为普遍的安全隐患进行集体教学指导52
• 六、幼儿园采用“环境渗透法”对幼儿进行安全教育52-53
• 第二节 多方参与管理促使活动组织有序进行53-55
• 一、加强幼儿园安全管理制度建设53-54
• 二、制定并落实教师安全行为规范54
• 三、多种途径提高教育者的安全意识和安全认知54-55
• 第三节 优化物质环境提高活动环境的安全指数55-58
• 一、精选安全的活动器械55
• 二、及时开展器械维护工作55-56
• 三、合理规划活动场地56-58
• 第四章 幼儿晨间锻炼安全防范完善对策探讨58-66
• 第一节 教师努力提高晨间锻炼中幼儿的自我保护能力58-60
• 一、完善安全教育体系,增强幼儿的安全意识和安全认知58-59
• 二、引导幼儿实现安全认知向安全行为的合理转变59-60
• 第二节 教师自主增强幼儿晨间锻炼活动组织能力60-62
• 一、教师在晨间锻炼中践行“身心并重”的健康理念60-61
• 二、教师准确把握晨间锻炼中挑战与安全的辩证统一关系61-62
• 三、教师总结提升晨间锻炼组织经验与教训62
• 第三节 幼儿园着力完善幼儿晨间锻炼安全管理工作62-66
• 一、幼儿园组织开展有关晨间锻炼安全隐患的研究工作62-63
• 二、幼儿园努力实现家园共创安全晨间锻炼的工作目标63
• 三、幼儿园为教师组织晨问锻炼营造良好工作环境63-66
• 第五章 研究者的反思66-68
• 一、对研究方法的反思66
• 二、对研究内容的反思66-67
• 三、对研究思路及进一步研究空间的反思67-68
• 参考文献68-73
• 附录一 幼儿晨间锻炼安全隐患观察提纲73-74
• 附录二 幼儿晨间锻炼安全隐患访谈提纲74-75
• 后记75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：257847