幼儿园对社区阅读资源的开发与利用研究

发布时间：2020-04-07 05:31

【摘要】：自我国于2001年颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》以来,幼儿园管理者及各位教师越来越重视“社区参与到学前教育中来”这一教育思想。对幼儿园教育教学与社区相合作这一方面提出新要求的是我国于2016年3月1日起实施的《幼儿园工作规程》。事实上,社区内的幼儿阅读教育资源丰富,比如说社区内的图书馆、绘本馆、一些退休的教师等各种有形及无形的幼儿阅读资源均能对幼儿园的阅读教育进行有效的补充。因此,幼儿园合理开发和利用社区阅读资源具有重大的现实意义。但在现如今的幼儿园教育教学中,幼儿园对社区阅读资源的开发与利用中仍然存在较多问题,最主要的问题表现在幼儿园未能充分意识到社区阅读资源的价值,并且在有些幼儿园开发和利用社区阅读资源的效果不佳。本论文的主要内容如下:第一章概述部分主要介绍了有关幼儿园开发与利用社区阅读资源的相关概念。即对“社区”、“幼儿阅读”、“社区幼儿阅读资源”作出了具体的界定和阐述。在界定清楚概念的基础上,分析了幼儿园合理开发与利用社区阅读资源的价值,即:有利于优化幼儿的阅读环境、有利于丰富幼儿园阅读教学的内容、有利于幼儿养成良好的阅读习惯。第二章在查阅有关幼儿园开发利用社区阅读资源的文献资料的基础上,再围绕几所幼儿园对社区阅读资源开发与利用现状,找出幼儿园在开发与利用社区阅读资源的过程中存在的问题,进而分析问题产生的原因。第三章根据幼儿园开发利用社区阅读资源过程中存在的问题和原因,提出了四点策略,即:一、增强幼儿园开发与利用社区阅读资源的意识;二、提高社区参与幼儿园阅读教育的积极性与能力;三、提高幼儿园科学全面开发利用社区阅读资源的水平;四、幼儿园开发利用社区阅读资源应结合幼儿年龄特点。
【图文】：

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图 1 幼儿园大班故事天天讲活动三）社区缺乏配合幼儿阅读教育的能力现如今，很多幼儿园也关注到了社区内所蕴含的丰富的教育教学资的管理者以及教育者都在积极的开发与利用社区内的阅读资源，来丰

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山东师范大学硕士学位论文22图2 家长进课堂活动另一方面，幼儿园教师仅局限于开发利用家长这一教育教学资源，对家长资源之外的，其他社区人力资源等利用率较低，，比如说社区内的在校大学生、退休专业人员等等这一类的资源根本没有得到有效的利用。如果这一类的资源加入到幼儿园的阅读教育教学活动当中来，肯定会丰富幼儿园阅读教学活动的内容，大大地促进幼儿园的教育教学发展。因此，社区内的相关人力资源应该得到幼儿园充分地开发与利用。（二）偏重于节日资源，其他文化资源开发利用较少在幼儿园里，有许多的节日运用到了日常的教育教学活动中，比如说端午节、国庆节、中秋节等等，这些节日文化对于幼儿的成长来说确实具有巨大的教育意义
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.2

【参考文献】