幼儿园家长助教的现状、问题及对策研究

发布时间：2020-04-10 15:57

【摘要】：家长助教是幼儿园进行家园共育的一种新型方式,教师充分利用家长的职业、兴趣、特长等资源,邀请家长通过多种形式参与幼儿园活动,以促进幼儿全面发展。本研究在借鉴国内外关于幼儿园家长助教与家长参与幼儿教育的研究成果的基础上,采用文献法、访谈法、观察法对幼儿园家长助教的现状进行了梳理,发现幼儿园家长助教中存在的问题,并结合所学相关理论找寻产生问题的原因,从而提出解决问题的具体方法和策略。本研究的主要内容如下:绪论部分主要表述了该研究的选题缘由,研究现状综述,研究计划这三部分内容。第一章,幼儿园家长助教概述。主要介绍有关家长助教的相关概念以及幼儿园家长助教的价值。对价值的研究主要分三部分,分别是家长助教对幼儿的价值、对家长的价值以及对幼儿园的价值。第二章,幼儿园家长助教的现状。笔者通过观察法和访谈法对家长充当助教的认识、幼儿园家长助教的频率、幼儿园开展家长助教的准备工作、家长助教的主要内容来源、家长助教的主要形式等问题做了相应的研究,客观的总结出当前幼儿园家长助教的现状。第三章,幼儿园家长助教存在的问题与原因分析。笔者通过对研究现状的分析得出幼儿园家长助教主要存在家长助教过于被动、家长的助教知识经验准备欠缺、家长助教开展相对随意、开展家长助教的形式存在偏向性、父亲参与助教的频率低这五大问题,根据问题找出了家长的助教意识薄弱、家长的教育经验不足、教师对家长助教的指导不够、幼儿园家长助教的工作缺乏计划性、父亲角色的传统观念束缚这五大原因。第四章,幼儿园完善家长助教的策略。笔者根据产生问题的五大原因从幼儿园、家长、教师三方面出发,提出了增强家长助教意识、提高家长助教能力、建立家长助教规章制度、加强教师对家长助教工作的指导、拓展家长助教的形式、转变父亲传统观念、增加父亲助教机会等相关策略,以促使幼儿园家长助教更加完善。
【图文】：

家长,幼儿园

山东师范大学硕士学位论文第二章幼儿园家长助教的现状笔者针对本研究的研究目的与任务，在幼儿园进行实地调研，通过对所选儿园的 12 名教师与 62 名家长进行访谈，了解到幼儿园家长助教工作现状如一、家长对充当助教的认识（一）家长对助教内容的了解家长对助教内容的了解很大程度上取决于幼儿园的宣传力度与家长对于儿教育知识的普及程度。关于家长对助教内容的认识，笔者就“您知道什么是儿园家长助教吗？”的问题对 62 名家长进行访谈，数据结果如下。

家长,教师,渠道,消息

图 4 家长了解助教的渠道大多数教师表示这几种方式会同时用到，每一次消息会通过多种途径多次传达给家长。家长也表示多数情况下不仅会在交流软件上看到教师的通知，，接送孩子时教师也会嘱咐。（二）家长参与助教的时间安排安排合理的时间是保证家长助教顺利开展的基础和前提。针对幼儿园如何安排家长助教的时间，笔者就调研期间的 18 次家长助教进行统计，如图 5 所示。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G616

【参考文献】