基于动作发展理论下的幼儿园户外体育活动干预研究

发布时间：2020-04-13 10:14

【摘要】：我国幼儿的生长发育情况和心理发展状态决定了我国下一代青少年和成年人的身心健康。在幼儿时期的时光里,幼儿在幼儿园所接受的身体和心理教育与幼儿的身心发展息息相关。本研究对选定的实验组幼儿园的户外活动课程调查后,发现幼儿园在户外体育活动中,未能很好的实现促进幼儿动作发展的目标,并且幼儿园管理者认为改进现有的幼儿户外体育活动课程是一条必行的道路。在此背景下,希望通过动作发展理论的指导,进行实证研究,实践出优于传统幼儿园户外体育活动课程的新方法或新思路。本研究在基于动作发展理论的基础上结合幼儿体能和幼儿园户外活动教学方法的理论,通过实证研究后总结分析,提出更加有利于幼儿动作发展的幼儿园户外体育活动的内容和教学过程中的原则。并通过在幼儿园实地进行实验证明,得出所改进的课程对幼儿的动作发展有更强的促进作用。得出主要结论:1.幼儿园户外体育活动课程实施过程中,幼教工作者的教学内容与幼儿动作发展的规律相符合、幼儿户外活动课的老师讲解有趣味性和幼儿园户外活动课程老师的示范动作规范,对促进幼儿动作发展的效果有显著的影响。2.有针对性的动作发展理论下的基本动作技能干预实验对促进幼儿粗大动作发展的有显著的影响。在教学过程中的社会认知的融入和灵活多变的组织形式会让幼儿在运动过程中不仅促进了自身的生长发育、体质健康和动作发展还培养了幼儿团结友爱、乐观向上的生活态度。
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.7

【参考文献】

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本文编号：2625894