幼儿古汉字教育游戏材料开发研究

发布时间：2017-03-24 19:06

  本文关键词：幼儿古汉字教育游戏材料开发研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉字是古人在“近取诸身,远取诸物”的基础上创造的,它是一种表意文字,形体本身表达了所代表的意义。汉字包含的具体形象思维与幼儿思维一致,因此幼儿可以认识和感知汉字形与义的对应关系。汉字也是中华文化的忠实记录和传载者,包含了民族宗教、哲学、道德、伦理、科学、艺术等中国文化,具有丰富的文化价值和教育价值,可以促进幼儿多方面发展。游戏是幼儿的基本活动,游戏材料作为幼儿游戏的物质基础是幼儿活动中不可缺少的部分,市面上也出现了大量幼儿识字游戏材料,但其教育性和娱乐性不足。因此,本研究致力于探讨什么样的游戏材料可以使幼儿在实际操作中获得将抽象字形与字义联系的直接经验,建立汉字形义对应的感性认识。主要从幼儿古汉字教育的游戏材料开发构想、设计反思、两次行动研究的实施与反思,以及对本研究的总结和思考四个方面进行了探索。最后得出结论：1.自身包含古汉字及汉字演变内容且需要幼儿观察和比较的游戏材料适合幼儿古汉字教育,这些游戏材料要突出主要功能而不是强调多功能、多层次。2.能突出所代表事物重要特征、字形演变过程中字体形状有一定连续性、幼儿生活、阅读中常见的象形性汉字尤其是动物类汉字能引起幼儿兴趣,发展幼儿对文字的敏感性。3.由古汉字线条构成、具有故事性、配色简单明快、突出古汉字形体的界面可以帮助幼儿观察理解汉字形与义的对应关系。4.教师在自制幼儿古汉字教育游戏材料时需把握幼儿古汉字教育目标、幼儿在制作过程中的主体地位、游戏材料美观性和实用性之间的关系。
【关键词】：幼儿 古汉字教育 游戏材料
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 绪论7-27
• (一) 问题提出7-10
• (二) 文献综述10-23
• (三) 概念界定23-24
• (四) 研究目的与意义24
• (五) 研究思路和方法24-27
• 一、幼儿古汉字教育游戏材料设计思路27-33
• (一) 幼儿古汉字教育游戏材料设计总体思路27
• (二) 幼儿古汉字教育游戏材料适宜的幼儿年龄阶段27-28
• (三) 幼儿古汉字教育游戏材料各要素设计思路28-33
• 二、幼儿古汉字教育游戏材料设计及行动方案的确立33-47
• (一) 幼儿古汉字教育多层拼图游戏材料设计与反思33-36
• (二) 幼儿古汉字教育棋类游戏材料设计与反思36-43
• (三) 幼儿古汉字教育游戏材料行动方案设计43-47
• 三、第一次行动研究及反思47-71
• (一) 幼儿古汉字教育多层拼图游戏观察、教师访谈与反思47-53
• (二) 幼儿古汉字教育棋类游戏观察、教师访谈与反思53-71
• 四、第二次行动研究及反思71-83
• (一) 幼儿古汉字棋类游戏观察记录与分析71-76
• (二) 幼儿古汉字教育棋类游戏教师访谈记录及分析76-79
• (三) 幼儿古汉字教育棋类游戏材料设计反思79-81
• (四) 幼儿古汉字教育棋类游戏材料设计修改81-83
• 五、幼儿古汉字教育的游戏材料开发研究结论与思考83-87
• (一) 幼儿古汉字教育的游戏材料开发结论83-85
• (二) 幼儿古汉字教育的游戏材料开发思考85-87
• 参考文献87-93
• 附录93-95
• 致谢95

【参考文献】

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本文编号：266021